英語專業學生英語文學學習現狀及對策
高校科技
作者：邢鶴
【摘 要】隨著全球經濟發展加速，各個國家之間的交流變得日益頻繁，加強英語教學成為當前教育過程中的一個重要內容，尤其是針對英語專業的學生，更應該加強英語教學模式以及方法的改革和創新。英語文學是英語專業學生的一門重要的課程，對於英語學生的自身能力的提升具有十分重要的意義，但是當前的英語專業的學生在對英語文學進行學習時還存在一些問題。本文對英語專業學生學習英語文學過程中存在的問題以及原因進行分析，並且提出英語文學學習的策略，為英語專業學生的英語文學的教學和發展奠定一定的基礎。
【關鍵詞】英語文學；學習；問題；策略
0 引言
英語文學是英語專業學生學習過程中的一個重要的內容，是英語專業學生的一門必修的課程。學習英語文學對於英語專業學生的綜合能力素養的提升具有十分重要的意義，在當前的學習過程中，很多學生都認為英語文學的學習具有一定的難度，在學習時容易產生厭倦的感覺。英語文學課程在教學過程中常常容易被忽視。作為英語專業的學生，對各個課程的重視程度應該要均等。英語文學涉及的各種知識以及內容都是英語專業的學生應該積極掌握的。在當前學校的教學過程中，英語專業的學生在進行英語文學學習的過程中還存在一些問題，為了改變英語文學學習的現狀，應該對英語文學學習過程中存在的問題的原因進行分析，采取措施對問題進行解決。
1 英語專業學生英語文學學習的現狀
在最新頒布的《高等學校英語專業教學大綱》中指出，文學課程教育的目的是為了培養學生的閱讀、欣賞以及理解能力，對於英語課程而言，應該要培養學生對各種英文文學原著的閱讀、理解以及掌握能力，掌握對文學作品進行正確評價的知識以及方法，通過對各種文學作品進行閱讀和分析，促進學生的語言能力以及綜合素質能力的而提升。加強英語文學學習，還有助於促進學生對西方文化的了解。英語文學課程是英語專業學生的一門必修課程，應該加以重視，但是在當前很多高校英語教學過程中，對英語文學的重視程度都不夠，將英語文學課程當做是英語專業的選修課程來進行課程的設置以及安排。導致課程的課時得不到滿足，隻能走馬觀花地學習。由於英語文學涉及的知識十分廣泛，涵蓋了西方社會文化、西方哲學、美學等多種課程，因此在課程的設置上應該要給英語文學課程更多的時間，給學生更多的時間，讓學生能夠對英語文學課程有足夠的掌握。由於課程設置不足，導致很多學生在學習過程中出現不解的現象，進而很容易導致學生產生厭學的情緒，給學生帶來一些心理障礙，久而久之會影響學生學習的積極性。
當前很多學校都加強了對英語專業的重視程度，通過對一些學校的調查以及走訪可以看出，在當前的英語專業學習中，英語文學的學習中現狀不容樂觀。英文文學學習中教材規定的學習內容比較多，但是課時的安排以及設置較少，導致學生的學習任務比較繁重，由於英語文學的教材中有許多經典的作品，比如一些句子的篇幅比較長，難度比較大，因此在有限的時間內難以消化，很多學生對一些國家的文化背景、曆史和社會的了解程度不夠，因此在學習的過程中不能對文學作品的思想內涵進行理解，而教師在教學的過程中為了一味地追趕進度，對學生學習的內容一味地追趕，從而導致學生不能全麵係統地進行學習，加上教材的內容比較難，很多學生在學習時都隻是點到為止，學校提供英文文學學習的資料又是有限的，不能給學生提供更多的幫助。這些問題是很多高校英語專業學生學習英文文學遇到的困難，解決這些問題，對於學生學習英文文學的能力提升具有十分重要的意義，有助於激發學生對英文文學的興趣，從而對其他英語課程的學習奠定堅實的基礎。
2 當前高校英語專業學生的英文文學學習出現問題的原因分析
英文文學的學習，是一個長期的持續性的過程，在英文文學的學習過程中出現問題的原因有主觀以及客觀兩個方麵。從主觀方麵來講，英語專業的學生應該要將學習任務放在首要位置上，在學習的過程中找到自己的定位，從而發現問題，並且積極地想辦法來解決問題。但是當前很多學生在學習的過程中，遇到問題時都沒有積極地想自己要去怎麼解決，而是將問題歸咎於其他方麵，不能從自身的角度出發進行英文文學的學習策略的調整，一旦遇到問題，也不能及時地解決，問題積累過多，導致學習的積極性下降。通過調查可以看出，當前有很大一部分學生都認為英語學習比較困難，英語的知識麵比較狹窄，缺乏英文文學的學習興趣，還有的學生認為學習英文文學課程是可有可無的，專業理念比較薄弱，對課程的興趣程度不夠是影響英語文學學習效率的重要原因。也是最主要的原因。因此從學生的角度出發，端正學習的態度以及意識是一個十分重要的方麵。