意大利藝術設計發展的基本特點是發展晚、起步快、成就高。在歐洲，德國是最早發展藝術設計的國家，1919年，包豪斯學校的建立確立了現代藝術設計教育體係的基本框架，隨即，藝術設計教育體係在歐洲開始傳播，荷蘭和英國緊隨其後發展了本土的藝術設計體係。這時的意大利由於工業發展緩慢和政治運動爆發，其藝術設計發展得十分緩慢，但是後來意大開始普及藝術設計教育，使得藝術設計迅速發展，在短時間內就涉及了各個領域，同時一批著名設計大師的出現成就了意大利設計在世界中的主導地位。意大利藝術設計的成就之高是有目共睹的，意大利不像德國、日本、美國那樣擁有深厚的科技基礎和最新的材料，卻知道尊重傳統和藝術是藝術設計發展的最大優勢。
三、意大利藝術設計教育體係
意大利的藝術設計教育體係與德國、美國等主流的藝術設計教育體係有很大差異，其自成一體，甚至連設計分類都很不明確，但就是這樣的藝術設計教育體係成就了許多天才般的設計。
首先，在意大利的藝術設計教育體係中，基本上所有的設計師都是建築專業畢業的，所以在意大利，無論是服裝設計師還是工業設計師，都隻有建築專業的畢業證，這種現象令人難以理解。在意大利，每一位設計師都是全才，他們可能同時是建築學、服裝設計、工業設計的高手，因為在意大利，所有的設計都是在建築學中完成的，並且建築學內部也並沒有各種專業的分類，這讓藝術設計分類顯得十分混淆。這樣的教育分類原因是，意大利認為，所有的設計都源於對藝術美感的把握，設計教育體係更是基於對藝術本身的把控。還有一個很重要的原因就是，建築對於歐洲設計專業是非常重要的。設計專業要求設計師深入了解歐洲的曆史文化，並對設計的整體感進行把控。這種對設計的高要求很快發展到其他設計上，如服裝設計、產品設計都是源於這種對美感的把握。
其次，意大利大多數人都尊重藝術和傳統。二戰之後，意大利為了讓人們重新認識曆史和美的定義，把藝術教育作為義務教育的重要科目來普及，設計是每個孩子在小學裏就學習的知識，因此，意大利人對於美和藝術的尊重和理解是深入心靈的。這份對藝術和傳統的理解使得在意大利優秀的設計會很快被傳播和接受，因為每個人的心裏都住著一位設計師，形成了良好的設計氛圍。
再次，意大利有良好的藝術設計交流與批評的平台。在意大利曆史中，一直都存在“反設計”與藝術設計先鋒運動，可激烈尖銳地直接指出當代藝術設計的優缺點，並且借助媒體廣告的力量進行宣傳。在意大利反複論證著這樣一個話題：實用主義和美學主義哪個是設計的最重要意義。在商品經濟橫行的今天，似乎美學主義占了上風。大眾對於設計界的關注無異於對娛樂體育界的關注，這樣就形成了廣泛的設計批評平台。在意大利經常會舉行世界級的設計論壇和展覽，進行設計交流，如米蘭時裝展、米蘭家具展等。這樣的設計批評和交流平台讓意大利設計形成了良好的、可持續發展的藝術設計形態模式。
意大利著名的馬蘭歐尼服裝設計學院擁有一流的圖書館、設備和資料，學生可以查閱權威的國際雜誌、藝術書籍、紡織技術性書籍以及有關生活藝術與時尚的社會學書籍，學生亦可以欣賞學校的紡織品和樣衣收藏。除了流行雜誌，時尚視聽室也可以讓學生隨時了解最新國際服裝流行趨勢。學校的三棟教學樓分別被用來辦公、理論教學和實驗。學院挑選資深教師，讓他們把各自專長傳授給學生。教師都是直接聘自時裝公司、設計工作室、谘詢公司、生產和銷售公司，或者是出版機構的兼職資深專業人士，大多數本身就是知名設計師，或是經營管理人員、市場營銷專家、谘詢顧問以及專業買家等。頭銜雖然不同，但他們都有豐富的專業學識和實踐經驗。馬蘭歐尼目前擁有70名專業教師和120名客座教授。就讀於馬蘭歐尼學院，學生將有機會參加博覽會、展覽會和時裝秀，參與國際競爭。馬蘭歐尼學院擁有對學分互相承認的國際校際網絡，高年級的學生可以選擇在其他國家完成學業。作為課程的一部分，來自於倫敦、巴黎、東京和紐約等大城市名牌學校的學生也來到馬蘭歐尼學院訪問和實習。
四、意大利教育理念對中國教育的啟示
意大利人對於教育的理解在很大程度上源於其對藝術教育的普及和宣傳，帶動了經濟的發展和騰飛，並且十分明確藝術設計對於人類生活環境、生活品位和生活質量的提升會帶來積極的意義和作用。意大利從兒童開始普及藝術教育，讓他們知道要尊重曆史和人類最初的感性認識，讓人們從戰爭的泥潭裏走出來，重新審視對於美的認識，並且取得了巨大的成功。以下幾點是值得我們學習和借鑒的。