其他同學再次跟著起哄。
秦赫清秀的臉上再次浮起微笑，沒有絲毫緊張，鎮定說道：“我翻閱了幾頁課本，上麵要求有不少文章需要背下來，不知道同學們有沒有做到呢？”
有同學立即翻開課本，看到第二頁就有要背誦下來的文章，頓時看傻了眼：“我去，這可是有十好幾篇，足有幾萬字呢！”
旁邊同學一聽就趴在課桌上，精神萎靡地說道：“我靠，這麼多誰能背下來啊！死記硬背是沒用的，我覺得理解裏麵的意思就好。”
“就是，光這《藥性賦》就分了四篇。”
絕大多數同學都抱怨字數太多記不住，班長嚴可可也深有同感。
秦赫合上課本，眼睛直視教室中央，說道：“你們打開書本看好，咱們先從《藥性賦》開始。”
“諸藥賦性，此類最寒。”
“犀角解乎心熱；羚羊清乎肺肝。”
“澤瀉利水通淋而補陰不足；海藻散癭破氣而治疝何難。”
“……”
“龜甲堅筋骨，更療崩疾。”
“烏梅主便血瘧痢之用；竹瀝治中風聲音之失。此六十八種藥性之平者也。”
一卷背完，台下卻是非常安靜，要是有個銀針落地都能聽見那細微地聲音。
嚴可可柳眉一挑，難以置信地自言自語道：“他……一字不錯的背完了？”
她可是拿著書逐字逐句地跟著秦赫的節奏把整篇《藥性賦》給讀完，通篇數千字，隻字未錯，非常流利的背誦完。
秦赫的背誦沒有就此結束。
“接下來，就是《醫學三字經》。”
“醫學源流第一。”
“醫之始，本岐黃。靈樞作，素問詳。難經出，更洋洋。越漢季，有南陽。六經辨，聖道彰。”
“傷寒著，金匱藏。垂方法，立津梁。李唐後，有千金。外台繼，重醫林。後作者，漸浸淫。”
“……”
“千古秘，理蘊深。即痘疹，此傳心。惟同誌，度金針。”
依舊順暢流利背誦完。
秦赫再次毫無停頓說道：“下一本，《湯頭歌訣》。”
“……”
“雲林歌括，可以訓蒙，略陳梗概，以候明公。理加斫削，濟世無窮。”
背完最後一篇《藥性歌括四百味》，秦赫輕輕吐了口氣。
一齊十六篇需要背誦下來的文章，秦赫隻字不差全部流利背誦出來。
台下學生像是看怪物般望著秦赫。
這……這怎麼可能？
這可是幾萬字啊！他是怪物麼？
即便是成績最為優異的嚴可可也是一臉不可置信的表情看著秦赫。
搖頭四顧，看著同學們滿臉震驚的表情，秦赫很滿意的笑了起來：“這樣可以證明我有資格來教你們了吧？”
“當……當然！”一個戴著黑框眼鏡的男生率先回應道。
“其他同學呢？”秦赫搖頭望向其他人。
“沒問題。”
“當然可以。”
有個戴著副黑框眼鏡高瘦的男生站起來迫切問道：“秦老師，您是怎麼把這些全部背下來的？我也有試過，可這古言文的醫經實在是記不住啊！”
“是啊是啊，我也覺得挺難記的。”有其他女生皺起眉頭附聲問道。
秦赫笑了笑，點頭說道；“的確，這些醫經大多都是古言文，死記硬背確實不容易記下來。不過我能做到相信大家也是可以做到的。”