從有“wei”到有“位”
刊首
作者：賀妍穎
眾多的一線體育教師就像一顆顆河流中的小沙粒，一旦你懶散懈怠、毫無作為，那麼你就永遠沉澱下去了，人們不會看到你，沒人會同情你的苦悶與失落，所以體育教師要有水的精神，衝破層層障礙。公平、公正、合理的考評製度就像這充滿能量的水流一樣，帶領廣大體育教師勇往直前，實現理想，體現自身價值。
一、有圍才有位
氛圍決定你的層次，態度決定你的成就。筆者所在的小學教育集團堅持“教育是一種生命關懷”的教育理念，關愛每一位學生，關愛每一位教師。每位教師都是具有主觀能動性的鮮活個體，每位教師都擁有自主選擇權和主動發展權，各個學科在校內都擁有平等的地位，都能得到互惠互利的發展。得益於良好的發展氛圍，體育學科的教師們有了更多的存在感、更多的智慧和更多前行的動力，能夠真切享受職業內在的尊嚴與幸福。在一個生命關懷的氛圍中，在人人平等的條件下才能產生公平、公正、合理的考評機製，才能最大限度地激發體育教師的工作積極性，小沙粒準備爆發了。
二、有為才有位
不要抱怨待遇的不公與所謂文化學科的蔑視，作為一顆小沙粒，隻要你有前進的勢頭，有閃光的姿態，任何岩石都會敬重你，任何險阻都會為你讓行。體育組的同仁們多人次在核心期刊發表文章，並在區、市、省各種論文寫作比賽中獲獎；多位教師在區、市、省乃至全國的課堂教學比賽、基本功素養比賽中都獲得優異的成績。在輔導學生競賽方麵，學生在各級別的田徑比賽、三大球比賽、三小球比賽、武術、擊劍、棋類比賽中都取得了驕人的成績。體育學科因為學校而驕傲，學校因為體育學科而自豪。在平凡的崗位上成就不平凡的作為，所有人都不會再把你僅僅看做一顆小沙粒，現在小沙粒正滿載能量，準備遠航。
三、有微才有位
點滴積累，功在平時。惠於體育組有一位特級後備人才做組長，促使我們的團隊更具執行力與戰鬥力。教研組長高度的事業心與責任心，給我們樹立了榜樣，如夜空中最亮的星，照亮我們前行。教研組長製定的體育組內部達標要求為：每個月完成一篇讀書筆記和教學案例反思；每學期必須獨立承擔一節校級以上公開課；每人編寫一個水平段的學期計劃和單元計劃；聽課不少於20節，並完成兩篇教學質量分析；在市級以上的刊物上至少發表一篇論文；至少參與一個校級以上課題研究。這一係列的措施都在敦促著每位教師時刻以高標準要求自己，在課堂教學、論文寫作、綜合素養等方麵獲得提高。
學校製定針對體育學科的考評製度分別從工作態度與作風、工作實績與業務能力兩個大方麵考評體育教師工作質量。其中在工作態度與作風方麵能夠得到滿分的內容包括：滿工作量、按要求備課，有計劃、有進度表，有反思、全勤、每月聽課4節以上、值日工作負責、讀書筆記10000字、撰寫論文2篇、積極參加學校各級活動、每兩周一次師徒結對活動。在工作實績與業務能力考評方麵，則細分為個人榮譽、論文發表與獲獎、公開教學、專題講座、課題研究、師徒結對、帶隊比賽、活動組織等8個方麵。按照校級、區級、市級、省級和國家級做出了相對應的分數區分。學年總得分能夠較為清晰、準確的反應出每位教師的工作狀態與情況。細微中彰顯卓識，睿智中才見大氣。通過麵到線、線到點的細致考評提升了考評製度的準確性，體育組內部與學校層麵的雙層考評提升了考評製度的公平性與科學性。小沙粒在前行的道路上從未停歇，做強自己，一切都顯得如此順理成章。
四、有味才有位
師者，所以傳道授業解惑也。教師，本來就是個無限溝通、人情味十足的職業。所以我們的考評還少不了同事、家長和學生的評價。筆者所在學校的學生活潑開朗、充滿靈氣，家長主動配合、認真負責，這更加堅定了我們體育教師生命關懷、關愛每一個人的生存態度。與我們朝夕相處的同事、學生以及背後的家長對教師考評也有著重要的話語權。期末，會有三張滿意度測評表被發放。第一張是教師互評表，主要內容包括：師德作風、工作態度、團隊協作及工作業務四個方麵。第二張是學生評價表，主要內容包括：關愛學生、教學能力、教學態度及課後指導四個方麵。第三張是家長評價表，主要內容包括：師德作風、家校聯係、學生習慣養成及教學效果四個方麵。測評表分為滿意、比較滿意、基本滿意、不滿意四個選項。人情味測試也是體育教師考評中必不可少的一項，生命關懷的味道造就了一個和善、悅納、全麵的教師。當這顆小沙粒破除萬難，奔騰入海的時候，全世界都為你鼓掌、為你著迷。
（江蘇省常州市龍城小學213000）