如何在農村小學開展有效的陽光體育運動
課程·教法
作者：陳建策
摘 要：通過對農村小學開展陽光體育運動的現狀和實效的分析 ，發現農村小學開展陽光體育運動應該避開不足，突出優點。筆者認為在農村小學開展陽光體育運動要因校製宜、因師製宜、因生製宜，活動的內容應將健身性、娛樂性、遊戲性、創造性、競爭性、全民參與性有機結合起來。
關鍵詞：農村小學 有效開展 陽光體育
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）06B-0085-01
人們常說“智育不行是次品，體育不行是廢品，德育不行是危險品”。幾句淺顯的比喻道出了德智體三者的辯證關係。要提高學生的身體素質，僅靠每周三至四節體育課，顯然是解決不了問題的，還得靠經常性的課外體育鍛煉。現就農村小學落實“健康第一”的指導思想，因地製宜開展陽光體育運動，筆者從以下幾個方麵探討：
一、農村小學的體育現狀
由於農村教育投入不足，設施和師資配備與城市學校相比有較大差距。農村小學體育現狀適應不了現代教育的要求，存在的主要問題：一是場地器材匱乏。目前農村小學體育器材以學校自籌、自製為主，由於體育經費的不足使體育設施得不到補充，破損的器材不能及時維修，給體育教學和課外活動埋下嚴重事故隱患，嚴重製約著農村小學體育教學的開展；二是體育師資缺乏。農村小學隻有兼職體育教師，很少有專職體育教師，體育教師的隊伍遠遠滿足不了教學的需要。就拿我校的師資配備情況來說，體育課、活動課的質量得不到保證，體育課成“放羊式”教學已是必然，影響陽光體育運動的開展；三是體育教師業務能力不強。在農村小學，上體育課的教師，絕大多數不是專業學校畢業的，體育專職教師從師範學校體育專業畢業的不多，由於沒有受過係統的教育理論、教育心理學、運動學等方麵的學習，在教學水平上和師範學校體育專業畢業的教師存在很大差距，隨著體育教學的改革，教師沒有得到及時“充電”，也沒有更多的機會參加培訓，體育教學程式化，顯得單一、刻板，這樣的體育教學、上課的效果可想而知。
二、農村小學如何開展陽光體育運動
第一，要全麵提高師生對開展陽光體育運動的思想認識。開展陽光體育運動是全麵貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想。身心健康是一個人成長的基礎，沒有健康的體魄，即使品德再好，學問再大，也難以報效祖國和服務人民，更談不上有幸福生活。通過開展體育衛生知識講座、競賽、體育主題班會；通過開展班級小報評比、校園黑板報評比；通過在學校健身月、活動周、學校運動會期間的宣傳發動工作；通過訂閱體育類雜誌、組織收看體育類節目，形成校園體育文化氛圍，激發學生對體育運動的興趣，增長學生的體育健康知識。