影響高職院校校企合作的主要因素分析
教育·教學
作者：周淑萍
【摘要】校企合作是高職教育發展的必由之路，但在校企合作的過程中會碰到各種問題和困難，產生這些問題和困難的因素很多，其主要因素為：校企合作製度缺失、學生職業素養難以適應企業需要、校企合作中師資互派問題等。研究這些主要因素的影響對深化校企合作具有重要的意義。
【關鍵詞】校企合作；高職教育；分析
高職院校校企合作辦學，是學校與企業根據市場經濟發展需求共同投資，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，讓學生在校所學與企業實踐有機結合，最終目標是提高學生職業素養和專業技能的人才培養模式[1]。從這個意義上來說，高職教育是與社會經濟發展聯係最緊密、最直接的一種教育形式，是教育和經濟的交彙點。可是，高職院校雖然在校企合作人才培養模式方麵進行了多年的探索和實踐，但起步晚、起點低，投入不足，影響校企合作長效機製的問題仍然沒有得到徹底解決。為此，結合校企合作辦學實際，簡要分析高職院校在校企合作中存在的問題，以便提供有益的參考和實踐指導。
一、國外校企合作模式
縱觀科學技術發達，工業化水平較高的國家，校企合作都是其培養應用型人才的基本模式，例如德國的雙元製、新加坡的“教學工廠”。這兩種典型校企合作模式的共同之處是明確了校企雙方在應用型人才培養模式中的角色定位，強調了企業在培養學生職業技能和職業素養方麵的主導作用。這正是國內高職院校校企合作模式中不具備的基本特征。
二、國內校企合作存在的問題
1.校企目標不一致，很難實現共贏
在紛繁複雜的國內外經濟形勢下，獲取最大化經濟效益是企業不懈追求的目標。因此，希望方便地獲得“召之即來，來之能用”的熟練技術人才，其中與職業院校合作培養是企業獲得人才的途徑之一[2]。但是，企業在校企合作過程中認識到與職業院校合作培養人才存在較多不確定因素，例如需要相對較長的周期、一定的資金投入，而培養的人才企業不一定用得上、留得住。同時，企業能從勞務市場招聘到普通技工的現實抑製了他們對校企合作的熱情，在校企合作中缺乏參與合作辦學的熱情，缺乏對校企合作戰略的思考和實踐經驗。
恰恰相反，由於高職院校在教學場地、校內實習實訓條件、師資等方麵都很難滿足學生職業技能培訓需求，因此，高職院校更願意與企業進行深度校企合作，以便充分利用企業的軟硬件資源，以達到培養學生能力，提升學校自身形象，走上良性發展軌道的目的。但是，高職院校很大程度上從節約辦學資源、培養學生職業技能等角度出發尋求與企業進行合作，很少從滿足企業對技能人才需要的角度來認識和開展。缺乏對校企合作的係統規劃與統籌運作，很難推進校企合作的深入廣泛開展。
2.校企合作製度缺失
近年來，國家高度重視校企合作，成立了校企合作協會，並進行各種試點與試驗。但是，對於校企合作過程中的操作環節，至今還沒有建立權威、完整的準則和指導手冊，也沒有建立專門的校企合作協調和監督機構，更沒有完善的機製和製度保障。在這種情況下，高職院校和企業雖然對於校企合作的益處達成共識，但普遍存在較多顧慮，如學生實習期間發生意外事故責任問題，企業商業機密保護問題等。雙方的合作協議往往是憑借個人感情或關係來建立，這種靠感情和人脈關係建立起來的合作非常脆弱，經不起市場經濟風浪衝擊，任何一方都可以在不付出多大代價的情況下隨意退出，給對方造成損失，合作的風險貫穿合作的過程。
3.政府統籌與引導力度不夠
在我國，由於企業在所有製、運作模式、技術與經濟實力、競爭能力方麵呈現多元化態勢，要求所有企業，特別是中小型企業在校企合作過程中注重經濟和社會效益、長遠和眼前利益、短期和持續發展相協調隻是一種願景，必須通過政府的政策引導、組織協調才能實現。但在實踐過程中，許多地方政府在推動高職院校與企業合作辦學過程中，工作被動、政策延續性差，在推動合作教育機構建立、成立專項扶持基金等方麵更缺少實質性的舉措。