健康教育應用於慢性胃炎的護理體會
護理經驗
作者：連莉
【摘 要】目的：在慢性胃炎的護理中實施健康教育幹預的臨床效果分析。方法：選取2011年6月至2013年6月期間在我院確診為慢性胃炎的患者68例，將其分為教育組與參照組。其中參照組患者實施傳統的護理模式，而教育組患者在此基礎上實施健康教育幹預，對比兩組患者的護理滿意率、睡眠質量評分、生活滿意度評分。結果：教育組患者的護理滿意度明顯高於參照組，即教育組的護理滿意率為97.06%，參照組護理滿意率為52.94%。同時教育組患者的睡眠質量評分及生活滿意度評分也優於參照組。兩組患者比較情況具有統計學意義，即P0.05。
1.2 健康教育方法
教育組患者進行健康教育幹預，主要依據患者的文化程度、思想情況、家庭狀況等對患者的身心進行綜合性評估，然後擬定相應的健康教育計劃。根據患者的自身情況選擇合適的宣教方式，進行健康教育的目的是讓患者自身可以進行自我護理，並通過自我調節可以改善身心健康。其中健康教育主要包括[2]：疾病的介紹：對慢性胃炎的發病原因、治療方式、相關注意事項等。生活的調理：患者應注意自身的飲食衛生，並且養成定時定量，少食多餐的原則，根據自身口味調節食譜，食譜主要以高蛋白低熱、清淡可口、容易消化的食物為主。同時要注意休息，保證其睡眠質量，養成健康有規律的生活習慣。
1.3 觀察指標
患者的睡眠質量依據匹茲堡睡眠質量指數量表進行評分，總分為0至21分，小於等於7分為睡眠質量良好，分數越高表示睡眠質量越差。患者的生活滿意度依據生活滿意度量表進行評分，其中分數越高表示對生活越滿意[3]。
1.4 統計學分析
采用SPSS17.0統計學軟分析處理，計數采用卡方檢驗，計量資料t檢驗，P
2結果
2.1 兩組患者生活質量情況
兩組患者進行健康幹預後的教育組患者睡眠質量評分、生活滿意度評分均優於未進行健康教育幹預的參照組患者，兩組患者比較具有統計學意義，即P
2.2 兩組患者健康教育護理滿意情況
進行健康教育的教育組患者的護理滿意率均高於未實施健康教育幹預的參照組，其中教育組的護理滿意率為97.06%，參照組的護理滿意率為52.94%。兩組患者比較情況具有統計學意義，即P
3討論
很多患有慢性胃炎的患者因病程較長、長期感覺不適、營養狀況不理想等方麵會引起患者沮喪、焦慮、悲觀等不良情緒。因此，在進行健康教育時，多與患者進行溝通交流，幫助患者排解不良情緒。增強患者的自信心，多鼓勵患者參加集體活動轉移注意力。同時良好的飲食習慣有助於患者吸收營養支持，增強患者的免疫力，幫助其增強體製。
研究顯示，實施健康教育幹預的健康組患者的總滿意率為97.06%，睡眠質量評分為（7.09±1.78）分，生活滿意度評分（21.46±5.34）分。未實施健康教育的參照組患者總滿意率為52.94%，睡眠質量評分為（9.16±2.07）分，生活滿意度評分（15.49±4.78）分。健康組各項指標明顯優於參照組，兩組患者比較具有統計學意義，即P
實驗表明，健康教育不僅改善了慢性胃炎患者的睡眠質量，提高了患者對生活的滿意度，增進了護患之間的關係，同時對患者的康複情況也起到了決定性作用。
參考文獻
[1]何明霞，劉淑芳，許德雲.慢性胃炎自我管理健康教育方法探討[J].中國誤診學雜誌，2010，8（23）.
[2]劉海英，丁維瑜，王莉.慢性胃炎發病相關心理因素分析與護理對策[J].實用臨床醫藥雜誌（護理版），2011，5（11）：58-59.
[3]鄔國英，夏雲，鄭琴芬.健康教育幹預應用於慢性胃炎護理的臨床效果分析[J].中國現代醫生，2012，9（12）：225-227.