（20）數學天才洛銘
“洛銘，你作業做了嗎？”岩岩問，因為他沒有做作業，再者他不會做，想拿洛銘的作業本照抄。
洛銘聽到這句話，端菜的手頓了下，懵懂地說“有作業嗎？”
“有啊，上周葉老師布置的20道算術題，你不也抄了題目嗎？”岩岩接過洛銘手中今天中午的最後一道菜放在桌上。
“有嗎？我忘了。”洛銘皺了皺眉，冥想著是什麼時候發生的事。
“你不會忘了吧？”岩岩猜著。
“看他那蒙樣就知道他壓根就忘記了要寫作業這件事，明天小葉老師回來給作業，沒交作業可是要被單獨上課的。”小易心有餘悸的想著上次的上次，他就是偷懶一次沒做作業，想著小葉老師那麼溫柔可愛，不會計較他不做作業的，結果，結果小葉老師不但不放過他，還把他單獨留下，親自陪著他做作業，而其他的小朋友跑出去玩了，他隻能透過窗戶羨慕的望著，想起那段辛酸史，哎，那時的他默默的對自己下定決心，以後都不幹這事兒了。
“我又不是不做，我去拿過來。”說完洛銘走到書櫃的最下層取出他的維尼熊小背包，掏出作業本一翻看，裏麵除了題目就是題目，他才想到上周顧著看《安徒生童話》，忘了。
洛銘不急不慢的從鉛筆盒中取出鉛筆，把包放好回到小易他們的身邊。
“怎麼樣，做了嗎？”岩岩急切的問道。
“沒有做，現在沒那麼快開飯，我用15分鍾的時間將它做完，小葉老師出的題目很簡單，不用擔心，我會很快解決它的。”洛銘胸有成竹的說。
洛銘是個小神童，尤其對數學方麵有著敏銳的思維，所以對於義工小葉給小朋友們出的題目，在他看來就是小兒科，每次做這些題，他總是第一個交作業，其他的小朋友不會做的則抄他的作業，而洛銘也很樂意給他們抄。
也許是小朋友們的作業個個都太好了，有一次上課小葉突發異想地提問小朋友從他們作業本上挑選的一道非常簡單的方程式，結果有一大半的小同學不會做，小葉才發現每次作業，個個皆優是因為有個數學天才在這兒頂著。
義工小葉秉著小朋友不懂事的理念，講了一個關於牛頓被蘋果砸了一下發現萬有引力的故事教育他們才減少了抄作業的現象，當然義工小葉還是將這件事告訴了院長，畢竟小孩子的一舉一動都得密切關注，能及時的在他們懵懂無知的學齡時期糾正。
後來院長以及其他的領導決定放任洛銘繼續愛好學數學，如果洛銘願意可以讓他跑在其他小朋友的麵前，前提是不能讓他脫離了他本該擁有的生活圈。‘仁慈’的院規上有一條明確注明教師在教學時需根據不同的孩童，不同的年齡段，因材施教，不能強求未成年兒做不喜歡的事。
“那你快做，做完借給我抄抄。”岩岩心急的催著洛銘。
洛銘不滿的半眯著眼說“岩岩，你忘了小葉老師在課上講的關於牛頓的故事？”
“那故事對我沒用，我又不當什麼科學家，我的夢想是當一名演說家，我才不喜歡整天寫寫畫畫又還要計算的。”岩岩抱怨著說，每次做數學題，他就頭疼。
“你還要抄洛銘的作業？”小易驚訝的說著。
“不行嗎，你們不說，誰知道。”岩岩不服氣的說著。
“我們是可以保密，但是小葉老師是那麼容易被你蒙混的人嗎？”洛銘想著班上被小葉老師逮住輔導的人兒，那個哭臉，想想就好笑。
“他一天沒逮住我，就說明我還是安全的，不用擔心，洛銘，快做作業，我等著抄呢。”岩岩仍存著僥幸的心理。
洛銘和小易互相看了對方一眼，聳聳肩，表示無語。小易想著岩岩這樣子的行為遲早會吃點苦頭；洛銘則拿著作業本坐在小凳子上快速的演算著。
（21）對小嫩芽的好奇
“夢兒，別玩了，你看那邊。”瑤兒指著小嫩芽進門的那個方向。夢兒剛想把水龍頭裏的水托住，瑤兒拍了下她的背部，一個不覺，腳步不穩，手裏捧著的水全溢了出來，眨巴著眼睛，轉身朝瑤兒指著的方向看去，一個跟她年紀差不多的女孩被修女牽著，她的眼睛水靈靈的睜得大大的，炯炯有神，夢兒和瑤兒兩人心裏忍不住羨慕，“好可愛的女孩啊，我要是有她那麼可愛，那該多好啊。”瑤兒此時盯著小嫩芽目不轉睛的看著，夢兒則是在想“嗯嗯，又有新成員加入了，我們又多了個玩伴。”
“夢兒，我們過去看看她？”瑤兒提議。
“額，要過去看嗎？可是已經有一幫的小夥伴圍在她的周圍了，我們好像擠不過去吧。”夢兒提起脖子，踮起腳尖右手搭在額頭上，暸瞭望著，估算能近距離接觸她的機會有多少。