楊婷君聽了許雅景的話也就意識到了，自從楊婷君因為當了班委，跟同學的關係都不太好了，班裏的同學也就個個都遠離楊婷君。楊婷君就聽了許雅景的話，也有幾分道理。也就隻能自悲哀自歎息！
小時候楊婷君跟著發小一起跟著城裏來的老師學小提琴。
楊婷君：“今天，學小提琴，老師快來了。橫小（和我跟著老師一起學琴的女孩是我的發小）早就在我家等候了。
過了一會兒，那“恐怖”的門鈴響了，老師來了，要開始跟著老師開始學了，楊婷君也開始被冷落了。
老師教歌曲時，總是麵對著橫小，一個音符一個音符的教。手把手地教。而對楊婷君隻是一個“練”就打發了。過了一會兒，老師就轉過來敲楊婷君的琴。
老師大多數隻會對楊婷君說：“拉錯了”或“別停”。”
楊婷君心中的憤怒不敢露出，隻是身在曹營心在漢的拉著琴。想著老師的置之不理，對橫小的一絲不苟，楊婷君突然有一種欲哭的衝動。
“咚”琴被敲了一下。
老師說：“錯了，這麼簡單的步驟，你還不會，真是沒有”
楊婷君檢查了一遍，發現根本沒有錯。
楊婷君想：也許老師在教橫時，突然想到還有一個楊婷君自己的存在，一時間沒什麼可以對楊婷君好說的，隻好說一聲“錯了”，就把楊婷君給打發了，這兩個字就叫教？？？
楊婷君
自己無話可說，就算有楊婷君也不敢說。
楊婷君漫不經心的練著，這一次真是幸運極了，從頭到尾楊婷君沒拉錯一個地方，楊婷君暗自高興，以為老師會表揚她。
老師突然轉過身，楊婷君竊喜，準備接受老師的表揚。
可結果老師說：“來，看這個？？？？？？”
老師繼續給橫一講了下去。大概太認真了吧。
老師來檢查楊婷君的時候，橫一同樣在練。楊婷君拉到一半的時候。老師轉過身去指導橫一哪兒錯了，應該怎樣怎樣彈。
楊婷君從心裏想：為何我自己在拉琴的時候，老師可以一心二用地去聽她的，她拉的時候，老師就不能聽聽我拉的怎麼樣嗎
？
老師，啊老師，我楊婷君有什麼不如她橫小嗎？，我楊婷君有什麼資格被冷落？拉的不好的是我，樂譜知識少的也是我。為什麼我楊婷君會被冷落？
我就這樣惹你討厭嗎？老師？
我楊婷君討厭這樣，我楊婷君討厭這樣學習，我楊婷君也討厭被人扔在一邊！
楊婷君想著現在當了班委被班裏的同學冷落，小時候也被老師冷落，現在我楊婷君就這麼惹人討厭嗎？
楊婷君也時不時地又想了起來：“我楊婷君不就是想好好當一個正正當當的班委嗎？怎麼就成了一個不正經的班委了呢？別人口中的多管閑事的班委呢？自從當了班委後我身邊的好多朋友全部就匆匆忙忙地離我而走啊？難道就是因為我自己管得太嚴，真的就是成為了一個別人口中的多管閑事的班委嗎？一個別人口中不要臉的班委嗎？那喜歡金萬鬆也是我的錯嗎？怎麼我的做法全都得不到幾個人是認同啊？我是一個正正經經的班委，每天晚上還要再監督住校生的自習課，每天晚上都要維持教室裏的紀律，但是可能也也許是我管得太嚴了，是不是管理得讓大家都有些討厭我嗎？ 我不是已經盡到了做一個堂堂正正和正正當當的班委嗎？給了老師一個好印象，怎麼就給不了別的同學好印象啊？難道做這個班委也有錯嗎？？？？？？？”
劉雅：“楊婷君？楊婷君？楊婷君？”
楊婷君：“哎！怎麼了？有什麼事嗎？”
劉雅：“老師叫你去辦公室！”
楊婷君：“好的，謝謝！我這就去”
楊婷君：“報告！老師您叫我有什麼事嗎？”
老師：“楊婷君啊！你自己要把心態調整好！不要被那些流言蜚語打倒！那些說你壞話的老師也聽過了，特別難聽，但是你也要，把自己的心態調整好，不要被那些三觀不正的人認為你是好欺負的。女孩子天生就要被別人說得弱一點，但是也要做好自己的最強的一麵展現給別人看，讓那些以前覺得你不好的人成為你的手下敗將，讓他（她）們認為說你以前的壞話是錯誤的。 楊婷君你聰穎，你善良大方，你活潑天真。有時候你也會默默給班級奉獻，在默默奉獻中沉思。楊婷君小小的你會長大，會長得成熟起來，願你更堅強！願你更自信！加油，楊婷君！ ”
楊婷君：“謝謝老師，我一定會做到的，做一個最好，最優秀的班委的，不會讓你失望的，努力成為一個正正當當的班委！謝謝你老師！我會加油的！”