正因為高中的有老師的關注甚至厚愛，學生在大學就有了強烈的心理反差，大學的老師不可能對自己教的每個學生都有印象。
一學期下來，跟學生互動少的，一個學生的名字也記不住，即使愛跟學生互動的，也頂多記住三五個名字，這三五個名字本身好記，例如張長城，史海嘯等。
同樣，學生在讀完三四年大學，未必能記得三五個老師的名字。沒有老師的關注，學生就又缺少了一份壓力，加之沒有固定的座位，翹課就會成為家常便飯。
為了機械地管住翹課的學生，於是課堂“點名”就成了高校學紀管理的特色。
賀珥檬坐在最後一排靠窗戶的座位上，旁邊的座位空著，賀珥檬無心聽講，因為牙疼。
老師像朝鮮《新聞聯播》的主播一樣，講得帶勁，氣勢磅礴。學生各做各的事情，權且把講台那一方當做忘了關掉的，任它耗電的電視機。
賀珥檬沒打開課本。賀珥檬被全塑料課桌上的圖符吸引住了，其實那是塗鴉，有鉛筆的，中性筆的，甚至還有小刀刻的，內容包羅萬俗，天屎行空，比如卿卿賀珥檬賀珥檬的：
你有多愛我？
愛你一萬年，
不夠，
那究竟你要多少？
一個億。
賀珥檬感慨，現代人愛你有多少年不重要，重要的是愛你有多少錢。大學生的戀愛觀也深受影響。
有勵誌的：
不做草根，做竹筍。——風雨中更容易冒出頭。
……
桌麵上有，賀珥檬驚訝的發現屜子底板上也有，賀珥檬將頭伸進去，讀了一篇大雅之文：
一如來時的天氣
密雨如織
送你在車站
都帶著無奈的思緒
對於你
這一頭是傷心別離
那一頭卻是溫暖相聚
而對於賀珥檬
這一頭是傷心別離
那一頭等著賀珥檬的卻是
無盡的孤寂
讀罷，賀珥檬深有感觸，賀珥檬想象到，一定是一個**絲送別女友的場景，**絲有夢想，打工掙自己的學費，過年回不了家，而女友與他別離，回家與親人團聚。想到這裏，賀珥檬內心有一絲酸楚。
這時賀珥檬手機震動幾下，來了一條信息，是陌生號碼，內容是：你好，賀珥檬是韋雪桐，點過名了嗎？賀珥檬眼睛一亮，掃視了一下，她沒有來上課。賀珥檬簡單的回一個字：沒。
然後她一直沒回信息。賀珥檬有點後悔，為了求速度，隻回一個字，有冷漠之嫌。
賀珥檬就主動發信息：你在哪？你是怎麼知道我的號碼的（明知故問）。
老師點名，課前課中課後不定。20分鍾過去了，到底沒有回複，賀珥檬有點鬱悶。
賀珥檬傻呆呆的盯著手機。忽然起一陣香風，一個長發飄逸的妹紙倏然而至，不偏不倚坐在賀珥檬旁邊的座位上。
賀珥檬毫無心理準備，不敢看，隻是用餘光打量，長發掩住半邊臉，纖纖細手翹起蘭花指，馬上蘭花指輕輕掐了賀珥檬胳膊一下，賀珥檬已經意識到不能再幻想了。
竟然是室友蘭花指哥駱魚洋！賀珥檬頓時恨不得揍他一拳，看他那嬌媚樣，賀珥檬無從下拳。
下課前，到底點名了，點到關關雪彤時，蘭花指哥代答一聲，天生聲音綿柔，老師毫無察覺有不對勁的地方。
蘭花指哥跟關雪彤什麼關係？賀珥檬神經變得敏感起來。
駱魚洋說：我在寢室玩兒生化危機，鑫兒跟我打電話，叫我來這兒幫忙替人點個名兒，名字是他信息發來的。
賀珥檬還不平靜，心裏怨：好個內蒙爺們兒，看看不出來啊，出手可真快，在軍訓就搞定她們了吧？