Jenny向牛博拋出橄欖枝，如果說關雪彤臉盲才看上我，那Jenny一定是眼盲！賀珥檬內心不平，倒要看看牛博怎麼對待那瓶誘人的可樂。
賀珥檬猜牛博肯定不好意思喝，等下課了還沒喝掉，就枉費了別人的一番心思。賀珥檬隻等下課欣賞尷尬的結局。
心理學老師心理素質自然是極好的，內心強大，能夠任學生在課堂上為所欲為。賀珥檬看搞笑視頻，關雪彤也湊過來一起看，時不時忍不住笑。
老師提問：同學們，誰發表一下對馬斯洛需求層次理論的看法啊？
啥時候從弗洛伊德講到馬斯洛了？淡定，繼續看視頻。
牛博起立主動回答問題，先咕咚咕咚一口氣喝光600毫升的可樂，接連打了N個嗝。
吃喝拉撒。這是馬斯洛理論的第一層次的需求——生理上的需求。
心理學老師五十幾歲，是國貿係最老的一個女老師，搞怪中帶點萌，被學生冠以綽號：天山童姥。
天山童姥繼續問牛博：那你說說，性應該歸於第幾個層次呢？
可以歸於第一層次，也可以歸於第三層次社交的需求。
理由是——
第一層次，自己解決；第三層次，有人配合。不解釋。
牛博的回答驚呆了所有同學。
說到性，天山童姥又回到了弗洛伊德，回到他的性學三論。最後說到少女懷春時，天山童姥已經神不知鬼不覺向我們後排走來，賀珥檬趕緊收起手機。
天山童姥問Jenny：你剛才給前麵那個男生送可樂，春意很濃啊。
周圍蕩漾開一陣笑聲。
牛博從口袋裏摸出3個硬幣，跑去放在Jenny桌子上，就轉身回到自己的座位上了。Jenny瞪大眼睛，無語。
天山童姥卻笑著分析：別失望。那個男生的剛才的神情和舉動，都透露了他的心思，他在證明自己是個有原則的人，潛意識裏是想展現他好的一麵，吸引你來著。
牛博跑過來，提醒Jenny找零：超市買2塊3角，我剛給你3塊，一是一二是二，一分不多要，一分也不能少。
湊不出正好七毛錢，就意味著，Jenny還得來蹭課？
牛博，你到底是一根筋，還是泡妞奇材？
牛博真真是個怪人，沒有人能捉摸得了他的心思，他腦袋裏永遠充滿了各種奇奇怪怪的想法，連他自己都控製不住。
他不食人間煙火，以泡圖書館為生。從工具書到美術畫冊他都涉獵，尤其他愛欣賞西方油畫，有時候被人體之美陶醉，半晌不翻頁，嚇跑了同桌看書的女同學。不要想歪，牛博純粹是單純。
室友都有電腦，唯獨牛博沒有，不是因為買不起，那次他的姐姐到學校看他，發現這一現狀，要給他買電腦。他卻堅決不要，他的邏輯是，室友都有電腦都玩遊戲，他有了電腦，不參與就不合群，再說，有電腦就不看書了。
索性因噎廢食。
電腦硬是不要，手機總的換一個吧，你那諾基亞帶天線的手機，網都不能上。
我不是蜘蛛，我是魚，怕上網。
有這麼呆萌弟弟，姐姐哭笑不得。總之，她給他買了個小米。
弟弟還挺有理由：心如平原放馬，易放難收。我不會沉溺於網絡的，也不會談戀愛的。我不好好讀書，就對不起姐姐你。
你讀書是為姐姐我讀的嗎？不但要讀書，更要學會做人，培養交際能力。現在在學校，還有廣闊的平原（自由））放野馬，難道要等到畢業了，沒平原（自由）了，讓馬餓死在馬槽裏，就沒後悔藥吃了。
姐姐的話是由衷的對弟弟好。而弟弟固執以自己認為對的方式回報姐姐的好。
對於青春的欲望，不應該采用堵的辦法，要疏導，讓青春欲望朝著正確的方向流去。越堵隻會越糟，小心哪天決堤。
牛博過分的想象社會的壓力與殘酷，於是雄心壯誌，在充滿自由的校園裏，為自己畫地為牢。傻人有傻福，Jenny的慢慢靠近，或許是打開牛博心門的鑰匙。