\t6心靈地震
\t
\t
\t自來講究清雅讀書的高等學府不安靜起來了。大學生不但要學文化，還要學工、學農、學軍。立於二十幾年後的閱曆高度看，古華說：“那也是“素質教育”，包括知識青年“上山下鄉”舉措，雖然當時稀裏糊塗，雖然後來時政不那麼看。”
\t學工，大學生們開進漢江機床廠學車工打零件；學軍，坐火車遠去關中大地駐軍處，學射擊、投彈、摸爬滾打、拉練、疊被子四棱上線。具說是羅盛教生前所在的炮兵部隊。
\t古華最感興趣的是學軍。兒時連環畫小人書上的戰鬥故事、拿槍的英武，那是童心的向往。不過，射擊、投彈古華早己摸過，那是當初周朝山上民兵軍訓，反蘇防修，還學三兩句俄語，那“敫槍不殺”古華覺得像黃鶯歌唱。那次軍訓測試射擊，半自動步槍古華聽天由命打了個良好；投彈，彈出手，武裝幹部一把將古華扯進掩坑，玩的真傢夥，轟隆煙塵起處，武幹目測：“四十米，好傢夥！想不到你娃手勁還大！”古華說：“我小時侯在山上放牛羊，閑來愛扔石片，想必與此有關吧。”
\t軍訓結束，武幹交給古華一支半自動步槍，說：“這支半自動托你帶回靈濟公社，交給武幹。”古華感到了信任的力量。順便就回三埡山家一趟。
\t古華路過王春福家門邊，六連子說：“表叔啊，好凶啊，還背杆槍！”古華解下槍說：“六連子，讓你摸摸槍。”六連子害躁地摸這摸那，說：“表叔耶，我整不了呃！”
\t古玉春見古華背支槍回家，好奇地拿過作了幾下劈刺動作，古華笑得格格地：“好醜陋的動作，原來國民黨軍是這樣教你們的呀？難怪國民黨打不過共產黨！”
\t與大多數少年兒童一樣，兒時的古華崇尚戰鬥英雄，卻發現自已長不高，不由自主。個兒矮、身體有病，不知怎麼就混過了大學體檢關。大學生學軍，總算嚐了嚐軍人味道，聊以自慰了。《學軍小報》，同學中好筆者紛紛投稿，古華連投不中。一天，數學係主任拿張小報給古華，說：“你的這篇《論戰略與戰術》登了，拿去作個留念！”小報上也算有名了。
\t學軍、學工結束，古華他們便回了院校，回校“學農”去！漢大有自已的農場。
\t農場亦是男女大學生們幽會之地。不過古華卻沒撿到過便宜，更無預約，雖然希望。古華往來甚密的，唯有化學係他的高中同學湯照善。不時離開校區，走在農場具有鄉土氣息的田野上、臥在草籠中。
\t湯照善高中時是學習尖子，言語刻薄。他問古華：“你吃得消嗎？”他懷疑古華啃不動大學數學知識。古華說：“發現自己還行，能進入角色。不過說實在的，硬考，我是考不上大學的，我們這一代人是不幸的，又是幸運的。”
\t他們有一個特殊的稱呼——工農兵學員。其中有少量小學、初中畢業生，在大學理科殿堂自會騰雲駕霧。他們先補習了半學期初等數學，爾後才進入高等數學殿堂，古華在班上充其量是中等偏上程度。
\t那一節課，講師焦老師講道：“我們知道，三維空間有方程表達式，有與方程對應的圖像，四位空間有方程表達式，卻沒有對應的圖像了，也就是說，四維空間是不存在的了。”
\t教室內，忽見古華站起身來，提問道：“焦老師，那四位空間是不是個神仙的世界？”
\t轟地一下，滿堂失笑了。這意外的發問，那些尖子生們也未曾思及，焦老師沒有回答，大家隻當趣味一笑了之。
\t數學專業的還有一門選修課——政治經濟學。講師剛出教室，教室裏就炸開了鍋：
\t“通向共產主義的路隻有唯一的一條嗎？”
\t“資本主義為何腐而不朽？”
\t杆子裏麵出政權是不是普遍真理？”
\t“劉鄧的‘三自一包，四大自由’有無道理？”
\t……
\t這時期，被文化革命打倒已逝的劉老依然臭名昭著，三起三倒的鄧老還低著頭。這些數學專業的學生，倒是選修課激發了思想，議論是超前，大膽的。同學們隻是說說而已，古華卻認了真，他寫了一篇題為《有必要拉伸這幾個問號》通訊稿，投送到師院廣播室。
\t稿子送去近三個月沒見播放。大概是文章水平低吧，古想心想。
\t這時期，中國時政正在變化，劉得昭雪，鄧被平反。
\t這天中午，大學生們三五一夥，就夥房前平地席地而餐，師院廣播照例響了。
\t無意間，古華覺得耳熟，便注意聽了起來，原來播的正是他那篇《有必要拉伸這幾個問號》稿子。末了，還加了一篇熱情洋溢的按語：“……我們這一代青年人，思想敏銳，敢說、敢想，他們是師院的驕傲，祖國的希望……”
\t什麼？
\t古華一頭站起，頓住吃飯動作。他並非因稿件被采納而興奮，他的思維早已轉了幾圈。什麼？文章原來為啥狗屁不值，現在又從故紙堆中翻出來香香的了？童年，他對成年世界懷著一種謙恭心理，童心，如一張白紙，這張白紙首先被染成了紅色，生活多麼幸福，社會多麼美好，然而，透過現象並非外貌所呈。他甚至為社會一麵教他以真善美，一麵又欺騙了他而氣惱。刹那間，他自幼形成的內心世界山崩地裂，大地震了，滄海桑田，重新排列組合。激發他心靈的，不是書本數學知識，那抽象得玄乎的數學公理、定理、公式、微積分，他隻能被動地去理解，亦隻能雲山霧罩模糊數學，要得亮堂還得打磨。