【①】關於三個部門
作為一所目標明確，並且也確實能夠實現學生全麵發展要求的學院（自稱），安立蒙根據《種族天賦區分標準》將學院分為三個學部，即理論部、技術部和戰鬥部。
區分方式其實很簡單。
戰鬥部：學習如何打人；
理論部：打人不行，所以學習如何睜眼瞎說話；
技術部：學習如何讓“睜眼說瞎話”成為打人技能。
——來自《安立蒙八卦小報?學習篇》
【X】
這種劃分會使人覺得後兩個學部沒有什麼作用，事實上——確實沒有什麼用……不，是它們的泛用性在整個大陸內普遍並不高，以至於大多數人對這兩個學部不怎麼熱切，讓人產生了某些誤解……
可正是這種誤解，導致了安立蒙學院十個剛入學的人中，有九位的入學意向為戰鬥部，一位的意向是理論部——那僅從這個角度看，為什麼還會有技術部的存在？況且理論部看上去才應該是最沒用的。
第一個問題的回答是，首先，大多數人確實有些誤解，另外，有一種東西叫學部調劑。
第二個問題的回答是——有些人擅長用手，有些人擅長用嘴，而能夠手和嘴並用，又樂意付出比別人更多努力的“奇才”，並沒有那麼多。
也就是天才和傻子都比較稀有的意思。
不過，雖然大陸上的評價有些言過其實，事實上技術部也有幾十年沒有做出什麼貢獻，真的可以說是“毫無用處”了，不過“用處”上的無能並不是身處學院中的學生會考慮的最主要因素——他們不太想選這兩個學部最主要的因素還是，理論部和技術部——
早上要早讀。
。。。。
【②】兒歌和廣場舞
理論部和技術部的早讀位置統一安排在教學樓——根據年級和班級的不同，以教室作為劃分。
很早，這些教室中便有聲音傳來——早讀已經開始了。
金雀特蕾莎就在這些早讀的人中，她站在教室裏一塊相對於其他地方而言十分空曠的區域——是那些為了躲避她的同學，無意識地讓出來的。她沒有發出一點聲音，連用於掩飾的“動動嘴巴”這樣的動作都懶得做，僅僅是冷著一張臉，冷漠的臉上有一抹極難察覺的憋屈。
那種憋屈的含義與其說是自己在遭受什麼“非人”的對待，不如說是在忍受什麼惡心東西的意思。
隻需要掃一眼教室就可以明白了。
“啊——高原！”
“關於普羅司泰的基礎理論……”
早讀的內容自定，因此從詩歌朗誦到文學作品，從文學作品到理論著作可以說無所不包，甚至包括……兒歌。
“我前天養了一隻金魚咿呀咿呀喲……”某個鳥族的成員放聲高歌——與其說是高歌，不如說是在扯著嗓子嘶吼。
不隻是金雀，其他的學生也黑著一張臉，退避三舍——那大約是除了金雀所在的位置外最“空曠”的地方。
這能忍？——忍？幹嘛要忍？
金雀腦海裏的“思考”一閃而逝——答案無比清晰地表示她要揍人。可接下來，她僅僅深呼吸一口氣，動作僵硬而緩慢地扯動脖子，將頭偏向一邊，攥成拳頭的手緩緩地鬆開。
眼神於是落在了另外一處——
又是一位偉大的鳥族成員，此時正在伸展腰肢，隨著那與環境不符的節奏舞動著，看動作，顯然——跳的還是廣場舞。