時間就這麼消磨過去，王風在家中修養了兩個月，才將身體調理好，這一天，在家裏宅了將近三個月的王風將身體收拾幹淨，出門去了機構總部。
“劉哥啊，我回來了，你今天上午不是在總部嗎？咱們聊一聊我接下來的工作唄。”王風給領導打電話，雖然昨天已經約好，可是今天還是要確認一下劉哥的時間，也確認一下自己的下一步工作。
王風不想做臨終關懷了，可是對於一個社工機構而言，現階段都是一個蘿卜一個坑，你出了坑，就隻能自己再找一個坑，而就這個坑而言，很顯然不是很好找。
昨天王風和領導通了電話，領導的意見是讓他做駐校社工，於是有了打算的王風昨天晚上是狠下了一番功夫。
上午九點半，王風和幾個高層領導在機構的會議室見了麵，劉哥說道：“王風啊，你之前做臨終關懷做的好好的，怎麼想調崗位了。”
王風笑了笑：“劉哥，沒什麼，就是想換一下思維做些事情，聽說我下一步工作是駐校社工？”
這時劉哥旁邊的龍哥說道：“本來是住校社工，不過項目沒有拿下來，現在有兩個方麵，一個是溫區做一個綜合性的項目，包括老人、兒童和文化，一個是成區做一個兒童的項目，你看看你想做那個點。”
王風想了想道：“溫區吧，我去負責綜合性的就是，不過項目書這些，我還沒看到，不會讓我就這樣去吧。”
“項目書先放一邊，需要你過去進行梳理，自己寫，自己做，其實我們想知道如果把你放在溫區的話，你打算怎麼做？兒童、文化、老人這些你有什麼準備。”劉哥問道。
王風知道這是機構高層給自己的一個考驗，項目書和項目點都讓自己去選，很顯然，這個項目雙方合作的意向已經明確，就差方案的確定和具體的實施，王風想了一想，對著幾位領導侃侃而談：“兒童方麵我計劃做四點半課堂，但是不同於其他的四點半課堂。
現階段的四點半課堂等一係列活動就像一張白紙，填補了學校教育與家庭教育這兩張桌子之間缺失，如果這張紙的顏色和桌子的顏色接近，那麼他們就渾然一體，但是如果他們之間的顏色不一樣，那就是填補了社區教育的空白。可是無論如何不能掩蓋的一個事實是，現在的四點半課堂，其實質是和家庭教育一樣，淪為了學校教育的附庸，他在表麵上抹平了社會教育一部分的同時，也將深坑變成了陷阱，有些時候我在想，是不是陷阱比明擺著的深坑更可惡。
我做四點半是為了做孩子的特質教育，我想整理一些特質教育的內容出來，算是做一個研究方向。”
“那老人和文化方麵呢？”龍哥問道。
“還沒想好”王風道：“有一些想法，但是不成體係，所以就不是說了。”
劉哥和龍哥相視一眼，劉哥道：“好吧，你就去溫區吧，不過前期的調研和項目書，需要你自己去做了，下午讓龍哥帶你去一趟，給你介紹一下他們社區的情況。”
工作就這麼簡單的定了下來，王風心中還是有一些意外的，本以為自己會有一個等待的過程，沒想到這麼順利。“這樣也好，方便我做一些研究和準備。”
王風下午就和龍哥一起來到了溫區，路上的時候，龍哥問道：“王風，這次你做了項目點主管了，有些脾氣該收的話就收一下，在社區裏麵，工作倒不是最主要的，社區裏麵的書記隻要支持，工作做的出彩就行。”
王風心裏明白，這是龍哥作為老江湖在提點自己。如今社工機構的現狀就是如此，都是做一樣的事情，關鍵看社區裏麵的書記是否支持，不是說嗎，縣官不如現管，社區裏麵經過十餘年的行政化，早已經失去了作為人民自治組織的功能，要說現在，社區更多的時候，在外人眼中是政府的狗腿，或者幹脆就是政府。