許飛的法杖有法術存儲能力，他們是知道的，但是龍行天看起來都是自己施展的魔法，並沒有使用任何道具，這就不得不幾位老師瞠目結舌了。
當天的比賽全都結束了，學員們三三兩兩的離開比賽場，看過龍行天和許飛比賽的學員們還在大聲的議論著。
“這兩個家夥簡直就是變態啊！”
“可不是麼，那個許飛出手就是三個風刃，結果那個龍行天卻直接反過來就是五個火球術！”
“兩人的魔力都夠雄厚的啊，許飛一共發了八個風刃術，一個疾風術，一個疾速術、還有一個氣盾術，龍行天更變態，發了十三個火球術、一個燃燒術、一個火盾術！”
“兩個人的施法速度也快的不得了啊，都幾乎是瞬發了，也不知道是怎麼練習的，還讓不讓人活了！”
“這算什麼啊，你沒看龍行天發出的三個火球直接命中許飛的三個風刃，而且還沒使用法杖，這是什麼樣的魔法操控能力啊，之後又是五個火球命中五個風刃，靠，變態中的變態啊！”
“可不是，之前我還叫過他膽小鬼呢，現在想想都一陣後怕。”
“是啊，他可是夠低調的，我也罵過他膽小鬼，他居然一笑而過，當時覺得他是死撐著，現在看來其實人家是不屑於反駁而已，看這胸懷！”
“這樣的胸懷就丟了咱們幾條街了，更別說實戰能力了……”
“可是學期初的那場比賽我看過啊，他確實是輸得挺狼狽的啊？”
“估計是有什麼其他問題吧。”
“就是，就是……”
不隻是學員們在熱議，教師們也是，法師係的高層也得知了這場比賽，取來了比賽的魔法拓印記錄觀看。
這個魔法拓印記錄其實隻有半場的記錄，因為這種動態魔法拓印需要耗費不少魔力，裁判教師也是看到這場比賽有記錄意義才開始施展魔法拓印的。
拓印是從許飛躲過火球術開始的，裁判教師補充講述了一下拓印之前的比賽情況。
法師係主任丁玉春看完比賽之後，總感覺對戰中的一個學員比較眼熟，但是卻想不起來在那裏見過了。
其他的法師係高層都在熱烈的議論著許飛和龍行天的表現，對他們的實戰表現讚口不絕，紛紛提議應該重點培養兩人，應該有適當的資源傾斜。
大家的提議沒有得到係主任的響應，議論聲慢慢的停了下來。教導主任看到丁主任沉默不語，便出聲問道：“主任，你覺得大家的提議怎麼樣？”
“很好很好，這樣的學員是需要重點培養的。”丁主任恍然的答道，接著又問教導主任，“這裏麵那個火係法師是什麼來曆，為什麼當初沒有分到一班呢？”
教導主任是做了功課來的，有些詫異的答道：“他叫龍行天，是插班生，是您親自推薦來的啊！”