陳遇有很多朋友，花道長也有很多朋友。但他們共同的朋友卻很少，而禹就是其中之一。
與花道長和陳遇不同，禹是一個很徹底的“資產階級”，但感謝中國是一個偉大的社會主義國家，禹沒有一點屬於本階級的階級意識。與花道長和陳遇這兩個無產階級的典型代表相處的極為融洽。
花道長與禹的相識很沒有傳奇色彩，據說，那是在小學一年紀的一堂課上，敬愛的老師讓同學們拿出鉛筆寫字，剛入學的花花似乎有點呆蠢萌，竟然沒有帶，就在這時，正義的禹伸出了援手，借了他一支，於是乎，友情，就這麼建立起來了。
禹是一個很聰明的人，不過在小學時，卻沒有人看出來——除了花道長。那時的禹，並不出眾，盡管有錢，可他們的學校還是很有點社會主義色彩的，隻看成績不看錢，公平公正公開。那時的禹，長得很沒有靈氣，看上去遠遠不如其他孩子精明，與他交往的人也不多。可正像某句老話說的，天才總是不被庸人認同的。陳遇的天才，花道長可能永遠無法理解了，可對於禹，因為長久相處，他還是有那麼些慧眼的，所以道長對禹的評價一直是:大智若愚。
不辜負道長這雙400度的近視眼。是金子總會發光的，禹的光彩在小學沒有顯現，而到了初中，一發就是不可收拾。
什麼光彩？對於學生而言，無非學習。對於中國學生而言，無非考試成績。禹的考試成績到初中自然是很好的，可最重要的是，他的思維能力。禹是一個天才，一個讓人嫉妒的天才。以學習而論，他是一個理科男，可卻對曆史、哲學有著很敏銳的洞察，深刻的思考，哪怕他很少或者可以說，根本不看這種類型的書。做一個有趣的對比吧，並不天才的花道長是一個想要明悟宇宙至理的夢想家，為了這個夢想，他看了許多許多許多的書，司馬遷的《史記》、陳壽的《三國誌》、黃仁宇的《萬曆十五年》、錢穆的《中國曆代政治得失》……還有諸子百家的典籍、西方哲學家的著作，毛主席的《矛盾論》、《實踐論》……才後天的培養出了些哲學靈敏，曆史深度。要是說禹能夠與道長在曆史、哲學的領悟媲美，那自然是扯淡的，畢竟天道酬勤，道長那麼多的書也不是白看的。可道長有時候與禹對話，卻總是不可遏製地出現嫉妒的感覺。道長的優勢，在於博覽群書後豐富的知識，可正因為因為這些知識，他對事物的看法，無論深刻與否，總是帶有人工雕琢的痕跡。而禹卻可以對某件他第一次知道的事，發表同樣深刻卻更自然簡潔的看法。
“既生道長，何生禹？”道長隻能無奈地慨歎。
“幸好，貧道跟他不是一個學校的，哼哼。”弱者的自我安慰總是那麼短視。
花道長經常與禹聊天，內容包羅萬象，既有禹擅長的現代IT科技、物理知識，也有道長擅長的曆史、哲學。在一個陰雨綿綿的暑假，道長與禹開始了一場跨越學科限製的對話——時間與空間。
道長運用思辨哲學，借助了偉大的無產階級導師馬克思、列寧的時空論，洋洋灑灑幾萬字發到了QQ空間，講述了時空存在的客觀性，空間的無限性；而禹憑借著愛因斯坦的相對論，用一篇不出千字的科學論文，闡明了時間產生的原理，輕鬆接住了道長的挑釁，還順帶著嘲諷了道長不夠簡潔的用語習慣……
這場驢唇不對馬嘴的對話自然是沒有輸贏的。哲學家花道長與物理學家禹，濃墨重彩的哲學論文與工筆細描的科學理論，還有禹那善意的嘲諷，都在花道長心中留下了難以忘懷的印跡。
那一天，花道長約禹出去做好事不留名。好事做完後，兩人又攜手回訪母校——那座充滿了社會主義色彩的小學，見到了他們共同的班主任。老師還是那麼和藹，盡管他們已經不是當初的小男孩。我們三人一起聊著，聊著小學度過的童年，聊著她未曾見到的，我們的初中，也聊著讓人充滿美好幻想的未來。
禹說:“我以後想去浙江大學學物理，做一個理論物理學家，就像霍金那樣的。”
道長在一旁說道:“老師，禹的物理很厲害的，我在他家看過他看的物理書，我就看得懂標點符號……”
“他文科也很厲害，他看的那些書，我也根本看不下去。”被道長當著老師的麵誇獎了的禹，似乎有些不好意思，同樣誇了花道長。
花道長知道，他們的老師，會很開心看到他們的成長，他們的夢想。當初被她的樹影庇護的小樹苗們，已經有了成為大樹的視野與胸懷，正在向著自己選定的路，慢慢地走著，走著。
不論未來如何，有夢想，人生總是輝煌的。
道長說:“各自的路，我們慢慢走著。”
不論能否到達終點，不論路上，有多少不愉快。就那麼走著。為了夢想！