新年的第一期下半月刊內容是在一個月前就基本確定了的。朱旭手裏倒不是很忙，正準備第二個月內容的同時，張敏文要來了兩個新編輯。在親自帶了兩周後，她吩咐朱旭帶人。兩個新編輯的主要任務是協助朱旭下半月刊的工作。
男的叫李小超，一副書生模樣，個子不高，長得還算白淨，戴一副眼鏡，一頭短發，顯得挺精神。另一個叫張綺雲，個子較高，據朱旭目測大概在一米七左右，一頭不短不長的頭發，喜歡紮個馬尾巴。
這天，朱旭按張敏文的要求整理好新員工培訓規劃，發給張敏文。張敏文看後讓他過去討論一下。指出了幾處需要修改完善的地方，她問朱旭：“知道當老板的第一要務是什麼嗎？”
朱旭想了想：“分解工作，交給不同的下屬完成，自己注意控製進度和質量。”張敏文說：“嗯，這個總結不錯，但不完全。之所以給你一個助手，是讓他幫助你分擔一些工作，但這些工作，其實你自己也能完成，甚至完成得更好，但是你的時間是有限的，所以要讓這些工作由另外的人來完成。你明白其中的道理嗎？”
朱旭點頭：“這個道理我還是知道的，打字再快的經濟學家也要請一個打字員，因為他的時間價值不一樣嘛，不能把時間花在這些對他來說勞動價值低的地方，就像我們部門兩三個編輯配一個排版校對人員一樣。雖然編輯自己也能修改錯誤，但他們的時間更值錢，所以要讓別人來完成。”
張敏文知道朱旭開這個竅沒有問題，就接著說：“你要做一個職業經理人，目標是帶領一個團隊去完成某項工作，雖然這個任務由你個人來完成也是毫無問題的，但你的時間和精力有限，所以要一個團隊來完成。而這個團隊對這個任務來說，其實也是個體，隻不過你是這個個體的大腦。大腦有時候不一定要親自動手的。”
頓了一下，張敏文又說：“對你來說，你現在的工作重點就是要培養接班人來接替你手裏的很多工作，這是第一步；第二步，你還要學會管理你不會的工作，比如設計封麵，你不會吧，你就要學會管理這項工作。這第二步由我帶領你學習，而第一步就必須由你自己走出來了。”
朱旭對張敏文的了解現在也比較深了，他誠懇地說：“就是第一步，張老師你還是得好好教教我。”
張敏文輕輕笑道：“我工作了快6年了，也帶過不少新人。我有一個總結：第一類人是教不會的，在檢討我們的教人方法沒有問題，且在同樣條件下，別人可以輕鬆教會但這類人卻教不會的情況下，就可以認為這個人不適應這個崗位。這類人是要被淘汰的。第二類人是可以教會的，但基本上隻能完成你教給他的任務。你現在手裏的周正就是這種情況。第三類人是一教就會，而且還能有所創新，你就是這種情況。第四類人是不需要你教，隻需要一定點撥的人。有時候你也屬於這種情況，比如你第一次做特刊，我並沒有教你如何做，你居然也能模仿其他刊物的安排，自己寫出一份內容安排規劃出來，還像模像樣的。”
朱旭想不到張敏文對自己的評價還挺高，忍不住客氣了一下：“嗬嗬，我也就照葫蘆畫瓢，當時還參考了很多集團內部和競爭對手的刊物。”
既然話題說開了，張敏文決定給朱旭更多的信心：其實在你之前，我也不是沒有給別人這樣的機會，但是他們就是沒有完成轉型，比如杜鵑，她是資曆最老的編輯了，這次提升你之後，我找她談過話，她表示認可你的能力，說明你還是蠻有人緣的。
“你知道嗎，這次提升你，有些人覺得意外，你可能自己也覺得不過如此。我告訴你，其實我是經過深思熟慮的。不信我們來說說你的優點和缺點，也算我當麵給你一個人事考評。第一，你的學習能力超強。編輯上的很多事情，我一說你就明白。這個你不用謙虛吧？”