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會場響徹著掌聲，仿佛永遠都不會平息。◇↓，
沁園春長沙，這是前世太祖所作的經典詩詞。
而洛陽之所以選擇這首詞，首當其衝便在於“恰同學少年”這五個字。
恰同學少年就是指正當同學們少年時，恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯——
詞中氣象萬千，遼闊深遠！
一股豪邁之氣撲麵而來，在洛陽認真朗誦之下，瞬間擊中了現場無數師生的心髒。
能進入都大學的學生，大多是飽讀詩書之輩，而越是飽讀詩書之人，越是能夠受到詞中氣勢的感染！
他們為何起立？
這樣遼闊的意境之下，誰又能不起立？
這是尊重，而這份尊重，送給這首不一樣的詞！
“宋朝之後，縱觀曆史，再也難找這樣經典的詞句！”
“書生意氣，揮斥方遒，身為少年，有什麼理由不拚搏奮鬥！同樣是心靈雞湯，但這首詞送我的雞湯，我願意幹杯！”
“糞土當年萬戶侯！這是何等壯闊的心境，才能夠寫出這樣經典的句子！”
“萬戶侯，按漢製，列侯食邑，大者萬戶，者五、六百戶，那是真正的大官，這句話，分明是要讓我們把目光放得更加長遠！”
“我不是學文學的，但那句恰同學少年，真的是感染到了我！”
“這是我聽過的，最為勵誌的演講——在此之前，我有過數次的猜測，我以為洛帥會在演講中大談自己的成功之路，他當然有資格講述他的成功之路。不過未免流於了俗套。”
“結果他並沒有讓人失望，對於自身他閉口不談，反而用一個故事、一段總結、一首詩詞來組成這次的演講，實屬不易！”
現場的學生們，此刻都是止不住的心潮澎湃！
洛陽鞠躬，準備下台的時候。一道人影卻是出現在台上。
這個人，正是都大學的校長吳勝，這位老校長鬢角已經有一縷白發。
但他的眼神，卻是明亮無比，走到洛陽麵前，這位校長竟是主動伸出了手。
洛陽一愣，旋即也伸出手，和老校長有些蒼老的手握在一起，記錄著這場開學典禮的攝像機準確無誤的抓拍下了這一幕。
並且這張照片。也是在此後的日子裏，被放進了都大學的展覽館，供都大學的後來學生參觀。
洛陽站在了舞台一側，吳勝則是站在話筒前，開口了兩個字：“好詞！”
台下的學生，全部是深有同感的承認，這首詞中的意境太過博大精深，便是他們文采不差。也是在緩慢的消化著。
吳勝很是感慨的開口了。
“中流擊水，浪遏飛舟。詞中這句化用祖逖‘中流擊楫’的典故，表明誌向，這樣的巧妙又這樣的嚴謹，讓人歎為觀止。”
“而縱觀全篇詞作，我覺得，洛陽不僅是為了勸諫在場的諸位。不要辜負青春的大好時光，其中還有更深層次的含義！”
“我個人的理解是，洛陽希望能夠在新時代的大潮裏，乘風破浪，鼓槳前進。立誓報國的壯誌豪情。使人讀後仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心，在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷所反映出的崇高美。”
到這裏，吳勝笑了笑，繼續開口。
“我國古典詩詞的藝術表現手法，很講究情與景的交融。劉勰：繁采寡情，味之必淡。謝榛：景乃詩之媒，情乃詩之胚；合而為詩，以數言而統萬形，元氣渾成，其浩無涯矣。”
吳勝頓了頓，總結道：“這首詞，達到了情景交融的境界，當浮一大白。”