第一節職業生涯管理概述
一、職業生涯管理的概念及特征
（一）職業生涯管理的概念
職業生涯管理是指組織和員工本人對職業生涯進行設計、規劃、執行、評估、反饋的一個綜合管理過程，包括個人職業生涯管理和組織職業生涯管理。這裏所要講到的大學生職業生涯管理，是指大學生在自我認知和了解社會的基礎上，確立職業發展目標和人生發展方向，選擇能實現既定目標的職業，製定學習和發展的總體目標及階段人生目標，並進行執行、評估反饋和調整的動態過程。
（二）職業生涯管理的特征
大學生職業生涯管理的特征主要包括以下五點：
1.管理過程的連續性
職業生涯管理是一項連續而又多係統的工程。大學生職業生涯管理不應該是大學生畢業時才著手進行的工作和任務，而應當貫穿大學的各個階段，分階段、分任務逐級完成。大學生從跨進校門開始，就應該用整體的眼光規劃與管理好自己的整個大學時期，為畢業時成功就業奠定基礎。
2.管理內容的多樣性
職業生涯管理是一個係統工程，在具體內容、形式、方法等方麵是豐富多彩的，體現出多樣性的特點。大學生所進行的職業生涯管理的具體內容包括時間管理、壓力管理、情緒管理、人際關係管理等多個方麵。
3.管理措施的可行性
職業生涯管理要有事實依據，要充分考慮到自身條件和外在環境約束，製定切合實際的生涯規劃。要加強自我認知能力，對自己進行全麵客觀的定位，並對外界條件進行仔細分析，選擇適合自己並且能夠實現的職業目標，而不能隻是自己個人美好的願望或不著邊際的夢想，否則將會延誤生涯良機。
4.管理階段的適時性
職業生涯管理要根據大學各階段、各學期的情況特點合理安排和實施。凡事預則立，不預則廢。各項主要活動何時實施、何時完成，要有時間和時序上的妥善安排。大學生應根據自己不同的學習階段進行相對應的職業生涯管理。
5.管理計劃與方案的前瞻性
大學生今後的職業生涯道路和即將麵對的職業世界是非常廣闊的，需要著眼於自己未來的全麵發展。在進行自我定位和選擇職業生涯發展道路時，要弄清擺在自己麵前的職業生涯道路的各種可能性，知曉未來的職業世界，考慮社會的實際需求和人生發展規律。隻有這樣，才能在自我認識的基礎上做好自我定位並選擇一條適合自身特點的職業生涯發展道路，獲得一生的成功和幸福。
二、職業生涯管理與大學生職業生涯發展
職業生涯管理幫助大學生找到職業生涯發展與企業發展的結合點，並積極開發與管理自己的職業生涯，以實現個體與社會組織的最佳匹配。職業生涯管理對職業生涯發展具有重要的推動作用。
（1）職業生涯管理可以有效增強大學生職業生涯規劃過程中的執行能力，促進大學人才培養目標的順利實現。大學生正處在生涯探索期和生涯建立期的轉換階段，主要的任務是通過生涯探索，明確發展方向，完成具體的職業計劃和知識儲備。自覺實施職業生涯管理有利於學生準確定位並合理安排大學的學習生活，有利於學生構建合理的知識結構和提高綜合素質，有利於提升學生的職業品質並樹立正確的擇業觀，有利於引導大學生勇敢參與社會競爭，實現順利就業。
（2）職業生涯管理可以增強大學生對職業環境的把握能力和對職業困難、挫折的控製能力。職業生涯規劃管理既能使大學生了解自身長處和短處，養成對未來職業環境和職業目標進行分析的習慣，又可以使大學生合理計劃、分配時間和精力，完成職業生涯目標並逐步提高自身技能，有利於大學生在上學期間和工作之後強化環境把握能力和對困難、挫折的控製能力。
（3）職業生涯管理有利於大學生入職後過好職業生活，處理好職業生活與生活其他部分的關係。良好的職業生涯規劃管理可以幫助大學生從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇，使職業生活更加充實和富有成效。它更能協調職業生活同個人追求、家庭目標等其他生活目標的平衡，避免顧此失彼、兩麵為難的困境。
（4）職業生涯管理可以實現個體自我的不斷提升和超越。合格大學生的培養目標不僅是使其在畢業時具有較強的就業能力，而且要使其工作之後有較大的發展潛力。人們工作的最初目的可能僅僅是找一份養家糊口的差事，進而追求的可能是財富、地位和名望。而職業生涯規劃管理對職業目標的多次提煉，可以使工作目的超越財富和地位，以追求更高層次的自我潛能開發和自我價值實現。