感悟
麵對著正在遭受苦難的人們，我們能想到的是捐贈：
捐贈衣服，捐贈玩具，捐贈金錢……“我把媽媽捐給你”，從一個四五歲的小女孩口中說出的話，讓所有的大人都汗顏。孩子的眼睛裏，永遠有讓大人感動的內容！我想，苦難中的人們需要的不是同情與憐憫，而是真切的關愛。對很多人而言，看到困難中的人們，便傷心地前去安慰。然而他們看別人的故事，就像看一場皮影戲，哭過、笑過、傷心過、歎息過，但總會從記憶中淡出。還是讓我們搭起手，鑄成他們回家的路基；讓我們伸出手，一起握緊愛的溫度，讓他們感到：愛在路上，從來就風雨無阻……無知無畏鞏昂1796年的一天，德國哥廷根大學，一個19歲的很有數學天賦的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求隻用圓規和一把沒有刻度的直尺作出正十七邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什麼幫助。
困難激起了青年的鬥誌：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嚐試著用一些超常規的思路去尋求答案。
終於，當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！
見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道“當然，但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來。”導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的麵作一個正十七邊形。
青年很快地作出了一個正十七邊形。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案？阿基米得沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！”
多年以後，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我不可能在一個晚上解決它。”
這個青年就是數學王子高斯。
感悟
如果當初導師告訴高斯這是一道有兩千多年曆史的數學難題，他還會做出來嗎？高斯能夠解決這道數學難題恰恰是因為他的“無知”。他因“無知”，所以無畏，更重要的是他在困難麵前沒有輕易妥協，他把困難當成了一種挑戰，無畏地向它發起了“進攻”，最終將它打敗在地。或許也正是這種“無知無畏”才造就了曆史中那麼多的奇跡。
有些問題不是我們沒有能力解決，而是因為我們事先知道它是難題，也往往會被這個“難”字嚇倒，從而畏縮不前。
人能感動，就能幸福
趙捷
“感動無處不在，仿佛泉水，是滋養生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著幹渴。”
每天上班，我都要在北大東門過斑馬線，再往東走到單位。多數時候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就亮起來，我隻有等待。那天也一樣，隻是我偶然回了一下頭。我忽然看到北大校園擴建工地圍牆邊被留存下來的兩棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下閃著熠熠的光澤，隨著微風蕩漾著，美到極致。那一刻，一種感動深深襲擊了我。無異於多年以前，在某個路口突然看到我單戀的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悅。一個很平常不過的日子，仿佛也被早晨的感動鍍上了金邊。