韻婷已經9 歲了，她是一個性格有些內向的小女孩。一次，韻婷作為學生代表在家長會上發言。由於是第一次當著這麼多家長演講，韻婷上台後感到很緊張，一不小心讀錯了幾個字。這讓韻婷更加緊張了，她演講的聲音也變得小了。
演講結束後，韻婷回到了奶奶身邊。奶奶忍不住對她說：“你看看別的同學演講得多好，聲音又大、又洪亮。誰像你呀，聲音像蚊子似的，後麵的人根本就聽不見。”
韻婷本來因為沒有演講好而深感自責，聽了奶奶的話，她感到更加羞愧了，於是羞愧地低下了頭，沒再說話。
從那以後，韻婷變得有些自卑了，做什麼事情都沒有自信心。有時候同學向她請教問題，她也總會說：“我學習成績不好，你還是問別人吧。”在家裏，韻婷也總是怕自己做不好而不敢嚐試。有時家長讓她學著做家務，她也退縮：“我看還是算了吧，我這麼笨，學不會的。”……看到韻婷變得這麼沒自信，奶奶心裏很著急卻又不知道該怎樣教育孩子。
家教指揮台
自信心是一種積極的心理品質，是孩子積極進取的內在動力，是孩子贏得成功的催化劑。小學階段孩子自信心的培養，對孩子的健康成長具有十分重要的意義。
在現實生活中，有很多孩子缺乏自信心，尤其是10 歲左右的孩子。專家指出，10歲是孩子形成自我形象的關鍵時期，此時孩子的內心很容易出現懷疑與困惑。比如當孩子受到家長的批評時，孩子就會懷疑自己是不是好孩子。
值得注意的是，如果孩子內心深處的疑惑得不到正確的引導，他就很容易產生自卑心理，從而沉落於低穀中走不出來，嚴重的甚至能阻礙他們身心的健康成長。
然而，現實生活中有很多長期照顧孩子的老人對此缺乏足夠的關注。老人總是認為孩子剛入學的時候還小，因此主要側重於在生活上對孩子的細心照料；而五六年級的孩子麵臨著升學，因此老人會對孩子的學習成績多加關注；往往認為三四年級的孩子壓力比較少，因此對這一階段孩子的心理並未多加留意。這對孩子自信心的培養以及孩子的健康成長都是沒有好處的。
自信心在孩子的成長過程中具有舉足輕重的作用，這種品質應該從小培養。因此，祖輩要充分重視孩子自信心的養成，關注孩子的身心健康發展。