畢業了，找到工作的薩姆發現工作總是使他很沮喪，工業和管理心理學家正是致力於解決這些問題。在他的一生中，他可能還會需要很多分支的心理學家的幫助，甚至是生理心理學、醫學心理學、戀愛心理學，等等。
課堂感悟
除了上麵介紹的應用之外，心理學在解決精神疾病、軍事國防等領域也都起著重要的作用。在每個人的日常生活中，總有很多時候會應用到心理學的知識。而且，在我們如今便捷的生活中，也有很多地方都凝結著心理學家的智慧和心血。心理學的最高目標就是使人們生活得更快樂，為了這一目標，無數的心理學家正孜孜不倦地努力著。
社會心理學的曆史根源——格式塔心理學
整體大於部分之和。
——[古希臘]亞裏士多德
在格式塔心理學誕生之前，為人們所普遍認可的是構造主義心理學。
例如，桌子上放了一本書，構造主義者認為我們看到的並不是一本書，而是書的各種特征：顏色，形狀，封麵，材質，等等。構造主義的知覺原理使我們看見的是顏色而不是物體，我們之所以認為它是一本書，而不是別的什麼東西，是因為這些元素整體告訴我們這是一本書。
格式塔心理學家卻認為，我們在看到書的最初，就會認為這是一本書，而不是先認識到這是一些形狀顏色線條的組合。我們知覺到的東西遠遠大於眼睛所見到的。認識取決於整體，而非部分，這就是整體大於部分之和的原理。
德國的格式塔心理學家沃爾夫岡·科勒曾用大猩猩做過一係列有趣的實驗。他把7隻大猩猩關進一個空曠的房間，房間裏有懸掛在高空的香蕉，大猩猩即使跳起來也摘不到。地上擺著幾隻木箱。
麵對這樣的情景，大猩猩先是驚喜地發現了香蕉。它試圖跳起來去摘，但似乎不怎麼起作用。一隻名叫蘇丹的大猩猩在嚐試過幾次之後就不再跳了，它開始在房間裏走來走去，似乎在觀察著什麼。終於，聰明的蘇丹走到箱子麵前，搬起箱子放在香蕉的下麵，自己踩到箱子上摘到了夢寐以求的香蕉。其他6隻大猩猩看到蘇丹這麼做，很快也學會了這個辦法，吃到了香蕉。
然而，更艱巨的任務在後麵。科勒隨後提升了香蕉的高度。蘇丹站在一隻木箱上顯然已經摘不到香蕉了。蘇丹跳下木箱，對著木箱和香蕉進行了良久的觀察，終於，它又表現出一種突然的領悟。蘇丹迅速地搬起其他兩隻木箱壘在第一隻上麵，爬上去，再次如願以償地摘到了香蕉。這就是我們常說的頓悟。
大猩猩很快便把整個房間內的東西看成一個整體，加以組合，成功地達成了自己的目標。作為更聰明的人類，毫無疑問我們也具有這種能力：在新環境中觀察，迅速發現可以利用的資源，並加以組合和思考，最終成功適應新環境，在新環境中得到新發展。
課堂感悟
格式塔心理學所提倡的是關注整體的力量。當你陷入某一困境的時候，不要試圖糾結於細節，而是跳出細節，回歸整體，換個思路，認真觀察思考，或許能得到一些有用的啟發。科勒的大猩猩都能做到的事情，更何況是我們作為萬物之靈的人類呢？
現代心理學之父——馮特
心理學有一個短暫的現在，卻有一個悠長的曆史。
——[德]馮特
馮特被譽為“現代心理學之父”，是在心理學史上做出了極大貢獻的人。但是我們不知道的是，作為一代科學巨匠的馮特在他的童年和青年時代並不出眾，直到他意識到家裏的經濟狀況可能不能供他讀完大學之後，才奮發圖強，僅僅用3年的時間就完成了他醫學專業的學習。雖然成績出眾，可馮特發現臨床醫學不能吸引他，因此在不久之後，馮特就投入到生理心理學的研究中。