到了下午的自習課，我和景誌權的同桌換了一下座位，坐到了景誌權的旁邊。
＂我上午看了一下成績冊，你除了英語，其他科目學得都挺不錯的。＂我覺得自己現在像一名家庭教師，我盡量讓自己的開場白使學生感覺輕鬆。
＂別廢話，快點開始吧。＂景誌權一句話把我噎了。
＂那好吧。＂我開始給他從開學頭一周老師交給的英語內容幫他複習了一遍。我才發現這家夥的平時考試成績都很真實，就像在考試成績冊上反映出來的一樣，他的英語水平隻能用一個數字來形容--二！
＂五個元音字母都有哪些？＂我把書本扣在桌麵上問他。
＂A。＂
＂對，繼續。＂
＂E，I......I，I......\"我越盯著，他越背不下去。
＂I完了是什麼？好好想想，一共就,五個，還差倆了。＂現在的我比他都著急。
＂I......I......哎呀，想不起來了。＂景誌權懊惱地翻開桌上的英語課本看了一眼。
＂O，U，O，U。＂又開始單獨背起最後兩個元音字母。
＂你這樣背是記不住的。＂我說。
＂又是誒呦（AU）又是哎呦（IU）的，這英國人說話怎麼都跟人叫喚一樣啊？我們堂堂的中國人為什麼就一定要學外國話呢？讓外國人學中國話不好嗎？或者各學各的，互不相幹。＂景誌權開始抱怨上了。
＂繼續！＂但他很快地又拿起書本繼續背了起來，一臉的＂我認命了＂的樣子。
一節自習課很快就過去了，因為他底子實在太差，所以我就是監督他完成了一些需要死記硬背的單詞和語句。從現在看來效果還不錯，但天曉得他明天會不會忘記得一幹二淨！
＂楊老師，學生教得怎麼樣？＂剛回到自己的座位上，寶兒就興衝衝地問我。
＂底子太差，朽木一塊啊。＂我歎了口氣。
＂這就打退堂鼓了？剛才誰說的一起努力，不離不棄，十班無敵來著？＂寶兒還是一臉笑嘻嘻的樣子。
＂誰說我打退堂鼓了？他雖然基礎沒打好，可是很積極努力的。我大概看了他其他一些科目的成績，都不錯，尤其是理科成績還很突出，我估計是他以前從來沒接觸過英語，現在上初中突然增設這樣一門科目，一開始摸不著頭緒，找不到正確的學習方法，他還不喜歡跟同學老師一起交流，產生了對這一科的抵觸情緒，以後開竅了慢慢就好了。＂我說。
＂真有老師的範兒啊，才一節課的時間就能準確地找出自己學生的病根，接下來看你的了。＂
＂嗯，我知道。＂不知道為什麼，從寶兒知道我要開始輔導景誌權英語開始，她就一直顯得特別的高興，如果我把這件事告訴琳霄，她會是什麼反應呢？
＂你幫權補習英語？哈哈哈！太有意思了！你能告訴我，他是怎麼想的嗎？＂
＂......＂琳霄的反應比寶兒還大！這回家路上就聽她一個人的笑聲。
＂你英語水平很好嗎？＂琳霄繼續問我。
＂嗯，這個我不是吹，現在我排我們班第一。＂我自豪地說。
＂是嗎？真沒看出來！那有空也幫我補習補習吧，我英語也不好。＂琳霄半開玩笑地說。
＂嗯，沒問題，但我有件事要和你說。＂我放慢了腳步。
＂怎麼了？＂琳霄看了看我。
＂我沒能說服他參加周六的籃球比賽。＂我都聽不到自己的聲音。
＂就這事啊？＂琳霄一臉的輕鬆。
＂怎麼？這事還算小啊？＂我對琳霄的這種反應很吃驚，似乎她突然一下子就不在乎景誌權能否上場這件事了。
＂不是說事情小，我是說，我知道這麼快就讓權回到籃球場，是不太容易的。而你現在可以幫他補習英語，這就是一個極好的機會啊。＂琳霄說。
＂別提了，他人聰明得很，知道我腦子裏想什麼，所以一早就把我的嘴給堵上了，說明為了感謝我替他補習英語，他可以答應我任何條件，除了讓他上場比賽。＂我說。
＂他呀......＂琳霄無奈地搖了搖頭。＂不過就這麼容易回到比賽場，那他也不叫景智權了。＂琳霄又笑了笑說。
＂對不起啊。＂我說。
＂說什麼呢？已經很感謝你了。＂琳霄說。