在我們很小的時候，課本裏常常出現“小明”字樣。小明本是一個具體的人名，但在小學課本裏成了一種泛稱，凡是描述一個男孩子時，都以小明代稱。
他往往是一個淘氣的孩子，就像本書現在正要講到的小明。他上小學三年級，在放學時不早早地回家，卻在馬路旁邊的廣場上與其他晚歸的孩子一起踢足球。
小明的媽媽看天色已晚，兒子還沒有回家，不由得焦急起來。會不會被老師罰站？會不會被壞孩子毆打？更甚者，會不會出現了車禍！她越想越驚懼起來，大叫一聲，拉開房門，衝進電梯下樓去，急著去找受傷的孩子！
她有不詳的預感！她的心髒緊縮著，她感到自己的腿疼痛難忍，她篤定，自己的孩子出事兒了！
出門兒時在匆忙中忘了帶手機的小明媽媽徑直奔向了廣場，在那裏，她果然見到了自己的寶貝兒子，他倒在草坪上，身子蜷曲，雙手團攏著抱著小腿。和他一起踢球的孩子一哄而散，生怕惹上麻煩，成為踢傷小明的凶手。
小明媽媽大叫著跑上去，俯下身攬著孩子的上身，看著他軟軟地拖著像麵條一樣無力的傷腿，判定這是嚴重的小腿骨折，忙求路人幫打了120，把兒子送到了醫院。
等小明做了接骨手術，安穩地躺在病床上時，小明媽媽才梳理了思緒，想弄清自己是怎麼鬼使神差地直接跑到了小明受傷的事發地。她從來不知道那裏有一個自發形成的足球場，更不知自己的孩子還會踢足球，因為這是項危險的運動，她三令五申地不讓孩子參與這個體育項目。
甚至，借了在醫院的便利，在照看兒子的間隙，她去了一趟精神衛生科，找了一位經驗豐富的太夫，問個究竟。
戴著一副寬邊眼鏡的青年醫生微笑了下，說：“阿姨，您不用緊張，這說明你和你的兒子有通感現象。”
“什麼是通感現象？”雖然醫生的神情比較輕鬆，但因為頭一次聽到這個名詞，而且牽涉到了小明，她還是露出緊張的神情，身上輕顫了一下。
醫生又一次笑了笑，把自己的軟座與阿姨的硬板凳換了一下，以表示對她的尊重和關懷。這個舉動讓小明媽媽心裏感激、溫暖和踏實，她知道，自己遇上了一位好醫生。
醫生撫了下寬邊眼鏡，重新綻開了笑容，這樣可以讓患者消除緊張，更容易配合診療工作。他輕聲細語地解釋道：
“所謂的通感現像，是一個人和另一個人共享感覺、經驗、技能的現象，程度深的，甚至能互相進入彼此的思想，更有甚者，在不同的時空中也能發生通感聯結。”
“這不是病態吧？是怎麼發生的？”小明媽媽經過醫生的點撥，在說話的同時試著與兒子建立通感，果不其然，自己透過兒子的眼睛，看到上方的輸液瓶正緩慢地滴下葡萄糖溶液。
“放心，這不是病，隻是表明你們母子情深。”醫生望著表情漸漸舒緩下來的小明媽媽，露出了溫暖、寬慰的笑容。
“那我趕回去陪兒子，謝謝你了，過兩天我再來拜訪你。”小明媽媽轉身離開。
“且慢。阿姨，如果你有時間，我想多和你聊一下關於人類通感的事情。”醫生的眼神兒透過鏡片，充滿了期待的神情。
小明媽媽不忍心拂他心意，便折回身來，重新坐了下來，並順便通過通感聯結看了下兒子的輸液瓶，才下去了一指寬，離取針還有一小時的時間。這一次，她麵對醫生的神情親切隨意了些。她遇到一個溫暖的好人時，往往是這樣的表現。
醫生給她沏了杯水，放在她麵前。看來是要聊上一會兒，否則不會給她獻茶，再加上這個城市的精神病人並不多，或者自認為有這種病的人很少，使他的這個下午的時光比較休閑。
他對小明媽媽說：“關於人類通感的事情，要從三億年前說起。那個時候，地球正處在石炭紀。雖然現代考古學家普遍認為那是個蠻荒時代，但據我遇到了一些具有通感能力的人說，那時，已經有超越現代社會的人類文明，而且那時的人類普遍具有通感能力。現代社會中具有通感的人類，則繼承了他們的基因，成為異能人群。”