實踐教學
蘭州理工大學實驗教學管理辦法
實驗教學是運用實驗手段，培養學生從實踐中認識、觀察事物的客觀規律，培養學生動手能力、創新精神和實事求是的科學態度的重要環節。為加強實驗教學的規範化管理，不斷提高教學水平，保證人才的培養質量，特製訂本辦法。
一、實驗教學的歸口管理
實驗室管理處負責對學校實驗室建設與改革進行總體規劃，對實驗教學提供條件保障，協調解決實驗教學過程中出現的條件保障方麵的問題，負責實驗教學計劃的實施和督促檢查；教務處負責對實驗教學的重大改革舉措組織專家進行決策，並製定相應的措施；研究討論和協調解決實驗教學改革過程中的重大問題，督促檢查實驗教學計劃的落實情況。
二、實驗教學計劃
1.實驗教學計劃是學校本科教學計劃的重要組成部分。各學院按教務處的要求，將所屬專業的實驗教學計劃全部納入該專業的本科教學培養計劃內。經教務處審定，編印的各年度本科教學進程計劃中所反映的實驗教學計劃，是學校相關實驗室開展當年度實驗教學活動的法定依據。
2.實驗教學計劃，主要反映實驗教學的課程名稱、學時、學分、開課時間等。
3.凡因教學改革需要調整實驗教學計劃的課程，學院須提前一學期向教務處申報，經審查核準後，在當年的教學進程計劃中予以安排。
4.選修性的實驗和以開放形式進行的實驗，由開設實驗室提出申請，並填報《蘭州理工大學開放性教學實驗申請表》，報教務處批準。
5.各學院根據學校下達的實驗教學計劃，組織實驗教學活動。
三、實驗教學準備
1.本科教學進程計劃中設置的實驗課程，須準備以下資料：
（1）實驗課程教學大綱。通常實驗課程教學大綱的內容為：實驗課程的目的與要求、適用專業的名稱、實驗的先行後續關係、各子實驗項目的內容、學生分配等。
基礎教學實驗中心的實驗教學大綱，可根據所承擔的實驗課程，在主動、充分征求相關學院需求的基礎上，本著循序漸進的原則，或分大類、或分層次多模式地組合實驗題目，從而形成適應不同專業的實驗內容體係。該內容體係應在精選單元實驗、減少驗證性實驗的基礎上，充分拓展綜合性、設計性實驗，使學生在基礎實驗知識、基本技能和基本實驗方法等方麵得到全麵、係統地培養。
專業實驗室的實驗教學大綱，應側重從專業人才培養的角度，緊密結合社會經濟發展及用人單位對本專業人才培養的需求，一方麵調整專業實驗教學大綱，另一方麵向基礎教學實驗中心反饋實驗教學要求。各基礎實驗中心應根據各專業人才培養的需要，對實驗教學計劃作出相應地調整。
（2）實驗教材或實驗指導書。
（3）實驗記錄表。
（4）按實驗教學管理崗位的統一要求，填報實驗項目（題目）卡。
2.各教學實驗室須在實驗教學前做好以下準備工作：
實驗場地：實驗室內部布局合理，整潔衛生，配套設施力求標準化、規範化。實驗室應與辦公室、維修準備室、器材室分開，以淨化實驗環境。
實驗裝置與儀器：要按大綱要求配備實驗裝置和測試儀器。自製實驗裝置和儀器設備要經過試用、驗收後方可投入實驗教學中使用。
實驗藥品、器材：貴重藥品和器材要加強使用管理，特別是劇毒和危險藥品一定要有專人保管，領、用、發放要登記，保管與使用要安全，防止浪費和流失。
3.各單位應選派通曉該課程的基礎理論和實驗技術的教師和實驗技術人員承擔實驗教學工作。
4.新參加實驗教學工作的教師和實驗技術人員，要在熟悉該課程全部實驗內容、要求的基礎上，進行試講和實驗操作，經實驗室主任審查認可後，方可正式指導實驗。
四、實驗要求
1.學生在實驗過程中應嚴格遵守《學生實驗守則》的規定。
2.實驗指導教師在實驗教學過程中應堅持教書育人，注意啟發學生的思維和因材施教，注重素質教育與創新人才培養。要按《學生實驗守則》嚴格要求，認真批改實驗報告。
五、考核
1.實驗課的考核，應按實驗教學大綱的要求進行。獨立設課的實驗課程原則上以考試為主，可采取筆試、答辯、操作等多種形式進行，並根據實驗出勤情況、實驗操作及實驗報告等綜合計算成績；非獨立設課的課程實驗，原則上以考查為主，其成績應按所占課程比例計入該課程總成績內。
2.實驗無故缺課必須繳費補做。經事先批準因病、因事缺課，實驗室按計劃安排補做：缺課累計超過實驗總學時的1／3者，不能參加該實驗課程的考核，必須繳費重修。