人類的大腦，大概在四歲左右會發育得跟成年人差不多，所不同的是，需要往裏麵填充的知識和記憶卻需要一個漫長的過程。
來應征學徒的人，都是至少14歲以上，即使他們沒有真正學過算學，可是因為生活中需要用到一些很基礎的內容，簡單的加減法還是會的，至少他們知道跟別人進行交易的時候不至於算錯了。
李上魚回顧著剛才衛宮講的內容，心裏麵無比震撼，他從來沒有想過學習簡單的計算會這麼有意思——
“一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真親密；四六四六一起走；五五合成一雙手。”
這是衛宮教授的10的加法口訣，通過順口溜的形式，讓人能夠輕易記住。
到如今李上魚已經忘記自己是怎麼學會的簡單的加減法計算的了，也許是跟著父親一起賣海參賣得多了，所以慢慢就會了。
有了十以內的加法口訣表，李上魚突然豁然開朗，覺得之前對於他們這些蝦民來特別高高在上的算學，其實離他們的生活也並不遙遠。
……
大概花了十分鍾的時間，衛宮將最基礎的兩位數以內的加減法教完，並且測試了一下在場人的接受度，於是出了一道1+45的簡單數學題。
其中有一半的人數做對，而一半的人做錯。
但是他卻不著急剔除這些做錯的人，隻是耐心再測試了幾道兩位數以內的數學題。
對此，衛宮特地讓辛琅把每個人的題目測試情況都一一做了記錄。
到第三道題的時候，已經有超過85人做對。
衛宮表示比較滿意。
之前做對題的人，並不表示比其他的人聰明或者學習能力強，有可能是他們經驗豐富，而從做錯到做對，才是有比較大的進步空間。
至於那些一直做錯的，衛宮在心裏麵已經劃上個大大的叉，如果是三四歲的孩，他還能夠接受，但是這些人都是某種意義上的成年人，豐富的生活經驗最起碼能教會他們這些簡單的東西。
如果一個連兩位數的加減法都做不好的人，以後估計也很難聽得懂崔瀟瀟要教授的課程，他的第一批弟子，他是希望以後能夠成為衛氏鑄劍帝國的強力骨幹的。
“既然大家對兩位數以內的加減法學得差不多了，那麼我們就開始進行三位數的加減法運算吧，三位數的比較簡單，如果大家能夠掌握兩位數的運算的話，那麼剩下的就是——”
衛宮準備再加大難度，在黑板上分為上下寫下兩個數字：11和1。
“你們看，我們需要做的事情是，將這幾個數字分別拆開。”
兩位數的加法豎式，衛宮之前已經教過一次，隻是現在在前麵多了一位數而已。
正是這時，他還沒有繼續講完，下麵突然有人低呼到，“結果是5。”
衛宮喜笑顏開地轉過頭來，這還是第一次有人在他的課堂上提前作答，並且答案居然是正確的。
這著實大大出乎了他的意料。
“剛才是哪個的5？”衛宮用目光尋問場中。
一個皮膚黝黑的少年默默站了起來，“對，對不起，我一時嘴快，不心……”
這個少年穿著一身打滿補丁的短褂，赤著腳，下半身的褲腿卷起來，明顯是一副海邊漁民的打扮，在夢劍國中，通常會把這類最底層的人叫做蝦人。