簡單的旋律，沒有成年人背負的繁雜和束縛，有的就是純色的童真，還有四處閃動的快樂色彩。
我走進排練大廳時，整個大廳回旋的就是這支久石讓最新為宮崎駿作品《懸崖上的金魚姬》譜寫的尾曲。曲子不長，沒有預想的長度，但覺得內容充實，曲風很熟悉，是記憶深處感覺的熟悉，因為來自童年的時光。
現在正是排練間隙的休息時間，毛毛他們就過過手癮，同誌們聽過了就想自己也演奏出來，超有童趣，忍不住發樂。
跳動的音符像孩子的腳步漸漸遠去。一停止，演奏的孩子們又吹口哨又怪叫又拍巴掌的，自娛自樂嘛，舞台上舞蹈學院斯斯文文休息的孩子們看著也當沒看到，也許當這群孩子瘋慣了吧。
看見我走進來，小桃他們都放下樂器馬上站起來，毛毛指著我，“你，你，和三，你想當‘三八紅旗手’？這麼積極？你去醫院沒？”
“去了，去了，還吃了藥。我一個人躺寢室裏很無聊，還不如來這玩玩兒。”我避重就輕地幹脆晃過去，拿起自己的小提琴抱在懷裏歪著腦袋耍寶地直搖晃，“我一天都不能沒有你啊，我的寶貝！”
眾人又是點我額頭，又是推我肩膀的，笑鬧著算是把“生病”這岔晃過去了。
“在海的深處，水很藍，就像最美麗的矢車菊花瓣，同時又很清，就像最明亮的玻璃。”
安徒生在《海的女兒》的開頭處寫道。
《懸崖上的金魚姬》幾乎可以看做《海的女兒》的另一個版本，但這裏的海水是陰沉壓抑的，小金魚波妞悄悄離開父親的魔法控製，像人魚公主一樣，“她浮出水麵，輕盈得像一個水泡”。
初涉人世的波妞並沒有救到王子，相反，她被困在一個垃圾玻璃瓶裏，被五歲的男孩宗介救了出來。然後，愛情，倒不如說是五歲孩子之間的懵懂好感，單純到透明。
“波妞喜歡宗介！”沒有什麼道理可講。單純的情感就是沒什麼道理可講。
然後，他們要不顧一切地在一起。
整個故事就是如此了，簡單得一塌糊塗。
可就是這樣一個簡單到一塌糊塗的故事，卻強烈地打動了我們。就像宮崎駿本人所說：“《懸崖上的金魚姬》描繪了少年與少女、愛與責任、海與生命等這些本源性的東西，鼓勵人們在這個神經衰弱和不安的時代中向前邁進。”
是呀，第一次，我們這群學音樂的孩子不是因為久石讓愛上宮崎駿，而是因為宮崎駿，隻是因為宮崎駿。
“我最欣賞波妞對愛情的熱情，她是那樣不顧一切。兩個孩子用天真的執念對抗著恐怖到不可知的巨大災難。難能可貴的是影片還未因此而蒙上絲毫悲劇的色彩。它自始至終都歡騰熱鬧，勇氣和樂觀的明亮調子壓倒了一切。就像宗介那小子說，‘我答應過保護波妞的，波妞你不要哭。’”毛毛激奮地站那兒指手畫腳，還入戲般地抓住耗子的雙肩，眼神深情而堅定。
我們都認真看著她一人在那唱獨角戲，沒人笑她，因為，她說的確實就是我們共同的感受。
當波妞紅色的小小身影火焰般在你眼前跳動，你甚至無暇去注意背景處暗藍得有些可怕的海水。
“好了，好了，毛毛，我看你快趕得上戲劇演員了，以後學校戲劇社拍安徒生童話，一定請你去客串。好了，休息到這兒，大家準備試音。”輔導員許老師拍著劇本大聲招呼著。
毛毛吊兒郎當地坐下來，懶洋洋的，“哧，安徒生，真該好好去教育教育她。我建議大家，尤其是女生，多看宮崎駿，不要看安徒生，多正大仙容，不要自怨自艾。”
“嗬嗬，毛毛成夫子了，這話說得好，就該大聲去教育她！”一群“小人”奸笑著在旁邊慫恿。
“我說得不對嗎？三兒！”
被毛毛這麼有氣勢地一點名，我早已端正坐姿，琴，架在脖子上，人，無比正經地說了句：“黑暗的背後，有陽光的味道，希望每個純真的靈魂都能在風雨過後選擇堅強。阿門。”
他們各個恨得咬牙又無奈到極點地全向我踢過來。
我，巋然不動。嗬嗬。
氣勢磅礴的交響曲《長征》奏起，可我的思緒還沉浸在剛才毛毛的話裏：“多看宮崎駿，不要看安徒生，多正大仙容，不要自怨自艾。”
是呀，這世上有兩種童話編織者，一種是安徒生這樣的，現實生活有點糟糕，幻想世界成了他抵抗現實的脆弱堡壘；另一種是宮崎駿這樣的，天真和經驗在他身上和諧而強有力地融為一體。
當《海的女兒》裏的人魚公主喝下魔藥變成人形時，“激烈的藥劑像刀子一樣將她劈開”，她暈倒在海灘上，等待王子來發現她。
《懸崖上的金魚姬》中，波妞變成小女孩上岸時，則是波濤翻滾，電閃雷鳴。背景響起《女武神》的宏大變奏，她大笑著踩著巨浪奔向宗介的小屋。