“林醫生，這是怎麼回事，居然在你診所搜查到了這種藥品？”
“我也不知道是怎麼回事？”林潔敏顯得非常委屈，“警方來得很突然，而且從明珠司法鑒定中心請來了一位法醫毒物專家，對整個診所進行了徹查。”
“他們從哪兒取得了有關鉈的樣品？”
“喏，就是在這裏，”林潔敏指著一個裝有修補牙齒材料的小盒子，說道，“這是林若藍用完打算要處理的廢舊盒子，他們從裏麵取得的廢舊材料中分析出了這種元素。”
毒物的變化最能在頭發中體現。通過公安朋友的幫助，雨潼弄來了明珠司法鑒定中心法醫作出的毒物分析報告單的複印件，反反複複看了幾遍，檢測數據僅僅隻有胡玲雪血液和尿樣所含的鉈濃度，並沒有對頭發作出檢測，這是不夠的，還需要取胡玲雪的頭發作進一步的檢查分析。
請示了三星派出所的警方後，在警方的監督下，雨潼從胡玲雪屍體（為避免再犯上次的錯誤，在案件沒有最終查明之前，雨潼要求殯儀館將胡玲雪屍體冰凍保存了起來）取了發樣，並送到明星司法鑒定中心再次進行分析。
兩天後，檢測結果出來了。
發鉈檢驗結果表明，後腦際6cm長頭發所含鉈元素，各種數據表明死者生前四個月前約一個半月的生長時間裏長期攝入了低濃度的含鉈毒物，此後大約近三個月沒有含鉈毒物進入體內。最後一次急性鉈中毒發病前短時間內（約2-5日）攝入了致死劑量的含鉈毒物。因此，很可能被他人通過飲食途徑投毒的中毒。
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拿著這份明星司法鑒定中心的結論，雨潼自己傻眼了。每一次的檢驗，每一個數據的計算，及數據複核過程，他都親自參與了。然而準確無誤的數據，給了他無法相信的事實。在胡玲雪身體不佳的時間內居然一直存在著低劑量的鉈，從時間推算的話，應該從實驗室少量鉈失蹤就開始了。她自己拿著鉈毒害自己？這根本是不可想象的事。胡詩淵被趕走了，與胡玲雪基本上沒有了接觸，經常向她投毒，絕無可能。林潔敏和林若藍似乎也可以排除，她倆和胡玲雪基本沒有來往。更讓人感到蹊蹺的是，低劑量進入胡玲雪體內持續一段時間，居然莫明其妙停止了。平靜三個月之後，緊接著致命的鉈藥就進入了胡玲雪的體內。
胡詩淵決定去看望林潔敏。
林潔敏的牙科診所處於半停業半營業狀態。診所裏的生意少了一大半，生意變得冷冷清清。警方從裏麵搜到劇毒藥品的傳言在四周傳開後，使得看牙的病人敬而遠之。林潔敏一氣之下，索性關了三星診所的大門。
胡詩淵來到林若藍的家時，林潔敏獨自一人坐在客廳裏，雙眼無神，神情非常悲傷。
“姨媽，你還好吧？”
“詩淵，坐下來，讓阿姨好好看你。”林潔敏拉著她坐下，“你變得比以前漂亮了。”
“若藍姐姐不是那麼壞的人。我絕不相信這種事會發生。”
“雨博士已答應幫助林若藍。”
“是嗎？那真是太好了。”胡詩淵想起了自己的身世，便問道，“姨媽，外婆外公現在還好嗎？”
“外公外婆都已去世了。”
“你知道我媽媽有過美容秘方嗎？”
“知道，你媽媽十八周歲時，你外婆傳給了她一本小冊子，裏麵記載了各種藥材的采集，調配，研磨，等等。”
“為什麼給她而不給你？”
“我開始也不知道為什麼要這樣做，後來從你外婆嘴中得知，秘方涉及一些劇毒物質的調配。這種秘方知道的人越少越好。而且一但傳出去，如果沒有掌握好，有可能會弄出人命來。”
“可是，我媽媽消失之後，這秘方也帶走了嗎？”
“你媽媽把秘方給了那個胡教授。”
“為什麼？不是不外傳嗎？”
“當時胡平報的專業是化學，他對藥物分子設計與合成有興趣，你媽媽覺得這個秘方正好給胡平以後的研究能發揮作用，因此，就自作主張把秘方偷偷地給了胡平。”
“可是，你怎麼知道了呢？”
“因為我讀書成績一向很好，想報考醫學院。當我讀高中時，你外婆想把秘方從你媽媽手裏弄回來給我。才發現秘方給了胡平。這也是你外婆恨你媽媽的原因之一。”
“這麼說來，你早就認識胡平了？”
“是的。我認識他，他並不認識我。後來在濱海市遇見他時，我仍能認識他。”
“你接觸他是為了拿回美容秘方嗎？”
“開始是這樣想。但沒拿到。”
“為什麼？”
“胡平不是一個簡單的人物。”林潔敏回憶道，“在我接觸他之前，我對他作了充分的調查和了解。他今天爬上如此高的地位，很多得益於秘方裏提到的藥物成分。他發表的許多論文在國外頂尖學術論文都可以查閱得到。也因為他的論文，才引起國外從事藥物美容專業人士的注意。”
“什麼？還引起了外國人的注意？”
“中草藥是我們國家的奇寶，很多配方是幾十代人努力的結晶，凝聚眾多人的寶貴經驗。他將一些試驗的重要數據發表了出去，無意之間向人家透露了重大的信息。”
“因此，你要教訓他？”
“談不上教訓。不過，我還是晚了一步。他從國外一個美容品牌企業拿到了一千萬元的課題經費。一千萬的經費，這對一個一般的大學教授簡直不可想象。痛心嗬，要是你媽媽活到今天，也不願看到這種結果。”
這些話聽起來多麼熟悉！胡詩淵想起來了，對了，張誌峰也對她這樣說過類似的話。
“就是說，秘方現在沒有用了？”
“可以這麼說。秘方實質上被胡平化整為零了。胡平從企業拿到課題的時候，實際上等於把利益賣給了別人，他隻不過是做了別人廉價的研究人員。”
“那麼胡教授的目的是什麼？”
僅僅滿足發表論文而已。學校是以論文發表的篇數，以及在國外發表論文收錄的影響因子數來計算教師每年的業績。