老少兩個就這樣四目相對，室內空氣沉悶而緊張。這時候，一條小黃狗走到趙政身邊，搖著尾巴，伸出舌頭舔他的臉，趙政癢得想笑卻不敢動。
兩人對看了很久，小狗舔個不停。老人睜大眼睛，趙政才發現，他的眼睛眯著時看似小，睜開卻很大，而且目光如炬，眼神像利刃讓他背脊發涼。老師這時臉轉向趙姬說：
“趙政長得隆鼻，長目，兩眉入鬢，表明他意誌堅定，雄心勃勃。再看他胸向前突，這在相法上謂之摯鳥胸，為人性格悍勇，敢做敢為。將來必有大成就！”
“是麼？果能如此太好了！”趙姬欣喜萬分。
“剛才黃狗一勁舔他他卻忍著不動，這說明他很能忍耐，這麼小就有這樣強的自製力，不簡單，更證明了我剛才對他相貌的分析。”
“謝謝老師對我兒的鼓勵。”趙姬又高興地向趙博行禮。
“我有三道測驗題，想測試一下趙政的資質反應。”趙博認真地說。
“請老師測試吧。我也想看看這孩子智力如何。”趙姬回答。
趙政的心跳卻加快了，他不知老師會問他什麼問題。
“趙政，”老師仍舊語氣溫和：“將剛才舔你的小黃狗喊過來，它的名字叫小黃。”
“這也是測驗題目？”趙姬驚奇地問。
“請夫人靜靜地觀察。”趙博嚴肅地說。
趙政遵命喊了幾次“小黃”，小狗隻看看他，仍然懶懶地躺著不動。而趙博隻喊了一聲，小黃狗就箭似地搖著尾巴奔了過去。
“趙政，回答我，為什麼你喊它不來，我一喊就來。”
“因為……因為你常給它東西吃，而我沒給它吃過。”
“假若你現在手上有吃的，它會不會到你那裏去？”
“那要看它肚子餓不餓，餓就會，不餓就不一定。”
“再問你一個問題，現在我要你去牽一條牛來，能辦到麼？”
“大牛我可以牽來，小牛我辦不到。”
“為什麼？”
趙博似乎對趙政的答案感到意外。
“大牛穿了鼻繩，又綁在固定的地方，我拉他，他怕痛，一定會跟我走；小牛沒穿鼻，又會亂跑，我追他不到。”
趙博挺挺眉毛，趙姬在一旁忍不住抿嘴笑了。
“我再問你，假若你走在深山裏，前麵是一道獨木橋，後麵有隻狼追你，你又不會遊泳，你怎麼辦？打狼還是上橋？”
“沒有關係，我會爬樹。深山一定有大樹，狼不會爬樹！”趙政爽快地說。
“好，你先到外麵去玩一會兒，我有話要跟你母親講。”
“是。”趙政得救了似的，高興地往外跑。
“老師，怎麼樣？測試的結果如何？”趙姬問。她又說：“這孩子如此古怪精靈，真是少見。”
“的確異乎常見，答案都在我預料之外。照常理推斷，第一個問題一般孩子會回答狗是你的，當然聽你的。第二個問題一般孩子會回答能或不能，而趙政卻說了好一番情況和道理。第三個問題通常會答回轉身來與狼撕打，以示勇敢，或是選擇上獨木橋表示無奈，但他卻有第三種選擇。這次測試表明太子有獨特的想法，不會受常規的束縛。”
“是麼？”
“當然，我還看出太子雖然獨立大膽，卻思考細致，考慮周到。隻是可惜……”趙博惋惜地遲疑。
“可惜什麼？”趙姬追問。
“我又看出太子鷹視虎步，狼音豺聲，可共患難，不能分享成功；不得意時能謙卑待人，得意後卻可能對人冷酷、刻薄。”
“剛過七歲的孩子，能看到這樣多麼？”
“老夫看的人很多呀，又鑽研過相術，是比較有眼光的。但我要收下這個特殊學生。”趙博回答。
“多謝老先生。以後趙政就交給老先生培養了。”趙姬高興地行禮感謝。
“這是個特殊的孩子，要特殊地進行教育呀。”趙博又說。
“那老師準備如何教導他？”
“太子是曠世奇才，應好好引導。我盡量設法在教育中培養他治國平天下的才能。” 趙博歎了口氣又說：“太子若當了秦王，天下不是大亂就是大治！”
趙博老先生看人確實很準，以後趙政的行為發展確如他說的那樣。