中國地大物博，幅員遼闊，能人到處都有，良材隨地可見，就看你去不去挖掘，就看你能不能俯下身了去找尋。
莘縣就有。其中一個“大學者”，提起來遐邇聞名，他名王充允。他畢業於舊中國的天津政法學院，當過律師，並在舊《天津時報》當過三年英文翻譯。他通曉古文、英語，此外，對天文、地理諸類雜學也略知大概。建國前，他作為一個知識分子，曾依附過舊政權，端過他們的飯碗；解放時，他對舊官場的腐敗沒落深惡痛絕，於是棄暗投明，見賢思齊，投入到革命的營壘。建國初期，他當過一段縣文教局長，後來階級鬥爭的弦繃得越來越緊，像他這樣的人物，豈能重用？便被黜職罷官，貶到縣城中學當了語文教員。他由於學識淵博，講起課來頭頭是道，自然栽培過不少“高足弟子”，堪稱“桃李滿天下”。但在那一切都亂了套、真善美與假惡醜交換了位置的年代，王老先生被打入到牛鬼蛇神之列，他兢兢業業所做的一切，都被斥之為“與無產階級爭奪接班人”，他第一個被關進“牛棚”，一關就是十年。寫不完的檢討，請不完的罪。鬥“走資派”，他是活靶子；批反動“學術權威”，他是活教材；“批林批孔”，他是“孔老二二的孝子賢孫”； “反複辟”，他是貨真價實的“標本”……每一次運動好像都與他有棒打難解的緣分，每一次批判會少了他好像沒有硫磺就不能配疥藥。他做人的尊嚴被剝得精光了，人家呼喊他的名字時叫王充，後麵也省略了一個“允”字。在中學，沒有一個人把他當作“人”來看待，他是十惡不赦的“洪水猛獸”。為了使他脫胎換骨，洗心革麵，掌權者交給他一項“莊嚴”的使命：凡是學校的大小茅房都歸他“統帥”，稍有不周，便拿他是問。王充允對於上司的“恩典”，隻得唯唯從命，終日戰戰兢兢，不敢越“糞”池一步。
玲玲學習英語，到了一定的水平，需要有人扶掖，她到處求師，所得無幾，正在躊躇之際，有人把王充允的情況告訴了她。
玲玲一聽，如獲至寶。她很想能從王老先生那裏得到些教益。於是，連忙寫下一份“聘書”，托女友王金仙捎給王充允。王金仙曾在中學讀過書，與王充允有過一段師生之誼。這天，王充允剛剛“勞改”完畢，渾身累得像散了大架兒，臉也沒洗，飯也未吃，便一身壓在鋪板上。王金仙躡手躡腳地走進陰森的、四壁都透風撒氣的“牛棚”，輕輕地搖了搖這個疲憊不堪的“老牛”。
“王老師，王老師，有人捎給你一封信。”快十年了，第一次聽到有人喊自己為王老師，王充允“受寵若驚”，但又不敢相信自己的耳朵。他連忙一個鯉魚打挺坐起來，揉了揉昏花的眼睛，看看眼前站著這個曾經揮舞著手臂高喊過“打倒王充允”的女學生，身子不由自主地戰傈了。
“你，你走錯門了吧？這裏隻有一個王充，沒有王老師！”
王金仙連忙和顏悅色地答道：“王老師，我沒走錯門兒，過去的那一頁，我們掀過去吧，我找的就是王充老師！”說著，她從口袋裏掏出那封信，“喏，王老師，你看，有人托我給你帶了一封信來。”
王充允雙手哆哆嗦嗦地接過信，展開，隔著有二尺遠，眯起眼睛一溜，愣了。
“要拜我為師，學英語，這怎麼成呢？這怎麼成呢？再說……英語我早就忘光了，不行！不行！”他一麵這樣自言自語地說著，一麵映起厚重的眼皮斜睨了王金仙一眼，見她態度很虔誠，裏麵好像沒有藏著什麼陰謀，便小心地把信疊起來，掖在被底下。剛掖好，他覺得這樣做好像有什麼不妥，又拿出來，再細細地溜了一遍，便當場撕毀了。
“你回去告訴張海迪，信我看了，我讚許她的這種好學上進的勁頭，至於拜我為師嘛，實不敢當，實不敢當！現在不是前些年了……再說，我的記憶力很壞，早把英語忘個一千二淨了，你讓她另擇高師吧！”
王金仙悻悻地回來了。玲玲聽了她的回答，心裏很掃興。但她相信古書上的一句話，“精誠所至，金石為開”，於是又修書一封，托另一個好友再次傳遞給王充允。
王充允仍沒有允諾。但玲玲從張生的口氣裏得知，當王老師接到她的第二封信時，眼圈兒濕潤了，他反複展看了三遍，看完之後，小心翼翼地把信裝在他內衣中的一個口袋裏，並別上隻別針。玲玲猜度；此時的王老師心情是複雜的，但無論多麼複雜，他的心也會動的。