自從和蘇明上過一次，他的音樂課程，周小藝就不想再去了，那些什麼古當代流行樂有什麼好研究的？現在“源音樂”這麼發達，誰還去當那種吃力不討好的歌手賣唱？
周小藝不是很喜歡自己的課程，蘇明或多或少有些失望，畢竟是他很喜歡的東西。所以啊，千萬不要把自己的愛好推薦給自己喜歡的那個人……
萬一那個人不喜歡，你該有多手足無措。
……
要下課的時候，蘇明在周小藝耳邊對她說，下節課不能陪她了，周小藝閉著眼睛嗯嗚的點頭。
昨晚她到底做什麼了呢？
下課後，蘇明叫醒周小藝，在她清醒後才離去。
周小藝還有些懵然的視線裏，蘇明走到門口後，她才想起沒有跟他說中午來接自己去吃午飯，算了到時再說。
……
“古近代音樂鑒賞研究課”，剖析一千年前那些普普通通的人聲歌曲，為什麼能引起人類精神層次的情感共鳴。
如果不是小學5年級時候，聽見某人唱過一首遺失已久的古當代流行音樂，蘇明還不會知道這個世界上有光憑歌聲詞彙就能打動人的東西。
蘇明至今還記得那個明眸亮齒的小姐姐明站在舞台上認真唱歌的樣子，和那甜美的歌聲……
……
“同學們，老師今天又找到了一首不錯的音樂，大家一起來鑒賞一下怎麼樣？”
“好！”
一眾安靜的妹子立刻回答道。
蘇明坐在比較靠後的位置，因為隻有他一個男生，多少是有些害羞的。其實也不能說是害羞，能在這個課堂上厚著臉皮坐了兩年，還特麼害羞？
課程的音樂老師叫做白凱瑞，他就是個古當代音樂迷，熱衷於搜集各種已經失傳了的古當代流行音樂。長著一副文藝大叔的模樣，留著長發小辮子，小胡子賊性感，為人幽默樂觀，和所有學生都聊的來。
當歌曲的前奏響起的時候，蘇明就發現，這首歌他好像已經聽過了呢。
開頭的調子有些出入，不過一聽就知道是同一首，最多版本不一樣。
歌聲響起了時，蘇明就笑了，果然是《紅日》。
輕快而充滿積極意義的歌詞確實很難與人的情感產生共鳴，歌曲到高潮處，蘇明也忍不住小聲的跟著哼唱了起來。當然，很小聲，隻有蘇明自己能聽得到，不然可能又要被某人說自己顯擺了。
一曲結束後，白老師並沒有立馬進行講解，而是帶著滿臉笑意與班上所有女生的視線走到蘇明的身邊，笑著問道：“蘇同學，我剛剛無意間看到你好像在跟著一起唱，難道你已經聽過這首歌了嗎？”
蘇明還沒回話，就有一個短發英氣的女生立馬嘲笑道：“這家夥肯定是故意想要吸引我們的注意力，特別是夢依，對不對啊！一定是吧，哈哈哈……”
蘇明沒去理那女生，不好意思的笑著向老師回答道：“我很久之前聽過了。”
白老師一拍蘇明的肩膀開玩笑的生氣的道：“好哇你這家夥，很久之前就聽過了幹嘛不告訴老師？你小子怎麼這麼自私。”
短發女生撇撇嘴：“還很久之前就聽過了，真不要臉。”
蘇明嘴角抖了抖，還是裝作沒聽到。
白老師反倒為他打抱不平了，隻見他回頭對那女生笑道：“冶白陽同學，你該不會對人家蘇明同學有意思吧，不然怎麼處處針對人家？”
此話一出，課堂上一眾女生都忍不住的噗嗤一聲笑了，嘰嘰喳喳的開始議論了起來。
冶白陽一張小臉立刻通紅，急了似的大聲的辯解著道：“我怎麼會喜……他這種人！老師你再瞎說我就要生氣了！”