李書山本人當然對這些不感興趣，但誰讓他把自己的身體托管給奧莉薇婭了呢，她對那些感興趣，是認為這些知識對她空間魔法的增益實在太大了！
這麼吧，原本奧莉薇婭在施展空間魔法時，隻能很死板地使用一些前人創造的固定術式的空間魔法，但是學到了那些她認為無比寶貴的數學知識之後，她就擁有了自己創造新的空間魔法的能力，她可以更加自由地使用魔法。
同時，她對自己的空間魔法賦，還有了更加科學的認知，那就是一種高維技術對低維空間的操作，如果把世界看成一張畫卷的話，她就可以隨意扭曲、折疊、粉碎、塗改畫卷，建立的傳送門，就相當於蟲洞。
什麼時候人類的科學技術，能夠建造蟲洞的話，這就意味著人類用科技還原出了奧莉薇婭的“空間之門”魔法，至於科幻中經常提到的“星門”，實際上和奧莉薇婭的固定傳送法陣在效果上區別不大。
因此，奧莉薇婭其實越是利用李書山的身體學習地球上的科學知識，就越覺得科學這個“修煉體係”簡直潛力無限，放在遊戲世界中，它就是那種“大後期英雄”，越是發育，就越強大。
從某種意義上來，科學擁有無比強大的兼容性，現在奧莉薇婭就嚐試用現代科學的思維來修煉魔法，效果當然好得爆炸，實力上升的速度，根本不是她在原來那個世界可以相提並論的。
奧莉薇婭原來對魔法基本上是“知其然，不知其所以然”，但現在，她已經嚐試去研究魔法的本質了，也不僅僅是魔法，她對餘笙繁的“遊戲”能力也很感興趣，現在又多了一個蘇無名，這意味著，她還可以研究武道修煉體係。
總有一，奧莉薇婭希望可以完成她心目中的“大一統修煉體係”，反正她永遠也不會停下自己追求真理的腳步。
除了老師的青睞之外，李書山的“學霸”人設，也讓他在同學群體中變得有些受歡迎了，尤其是那些每個學期期末都害怕掛科的學生，他們比較喜歡未雨綢繆地尋找“大腿”，帶他們順利過關。
可惜奧莉薇婭對這些人完全不假辭色，他們要請“李書山”吃飯都沒機會，因為奧莉薇婭認為和他們吃飯就是浪費時間，還不如泡在圖書館多學習一點知識。
李書山也不覺得奧莉薇婭這樣的做法有什麼不對，可能有些人上大學就是來拓寬人脈、結交朋友了，但他卻不是這種人，也不在乎什麼人脈關係。
就算沒有他這些女主角來到現實，他也會這樣做，他寧願多看一會兒書，也不願去搞社交，這就是他的性格。
這門專業課結束之後，李書山今就已經沒課了，他很自然地離開教室，教室之中竟然還有好一些“入眠”的同學，目測應該是在玩《武俠世界》。
李書山的意識連接上了魔網中的愛麗絲，讓她將談珂穎的定位發過來。