第二輯 做自己命運的設計師
做自己的主人，人生的所有法則都將變得簡單，孤獨將不再孤獨，貧窮將不再貧窮，脆弱將不再脆弱。
——哈佛教授亨利·戴維·索羅
我早已致力於我決心保持的東西。我將沿著自己的路走下去，什麼也無法阻止我對它的追求。
——哈佛法學院教授德裏克·博克
人們應當首先認定自己有能力實現夢想，其次才是用自己的雙手去建造這座理想大廈。
——哈佛學子，榮獲諾貝爾經濟學獎的教授薩繆爾森
生命不需要被保證
人生的精彩源自夢想的精彩，目標的高度決定成就的高度。每個人都是自己命運的設計師。哈佛教授亨利·戴維·索羅說：“做自己的主人，人生的所有法則都將變得簡單，孤獨將不再孤獨，貧窮將不再貧窮，脆弱將不再脆弱。”很多哈佛人用自己的行動為這句話做了極好的注腳。
有一位畢業於哈佛的成功人士，小學六年級的時候，考試得了第一名，老師送他一本世界地圖。他很高興，跑回家就開始看這本世界地圖。很不幸，那天輪到他為家人燒洗澡水。他就一邊燒水，一邊在灶邊看地圖。他看到一張埃及地圖，想到埃及很好，有金字塔，有埃及豔後，有尼羅河，有法老王，有很多神秘的東西，心想長大以後如果有機會一定要去埃及。
看得入神的時候，突然有一個大人從浴室衝出來，用很大的聲音對他說：“你在幹什麼?”他抬頭一看，原來是爸爸。他說：“我在看地圖!”父親跑過來給了他兩個耳光，然後說：“趕快生火!看什麼埃及地圖！”打完後，又踢他屁股一腳，把他踢到了火爐旁邊，嚴肅地說：“我給你保證!你這輩子絕不可能到那麼遙遠的地方!趕快生火!”
他當時看著爸爸，呆住了，心想：爸爸怎麼給我這麼奇怪的保證，真的嗎?我這一生真的不可能去埃及嗎?20年後，他第一次出國就去埃及，他的朋友都問他：“到埃及幹什麼?”那時候還沒開放觀光，出國是很難的。他說：“因為我的生命不要被保證。”所以他自己就跑到埃及旅行。
有一天，他坐在金字塔前麵的台階上，買了張明信片給他爸爸。他寫道：“親愛的爸爸：我現在在埃及的金字塔前麵給你寫信，記得小時候，你打我兩個耳光，踢我一腳，保證我不能到這麼遠的地方來。”
哈佛哲理
在人生的大舞台上，每個人都是自己崗位上的主角。隻有認知自我、把握自我，我們才能認識世界、把握世界。
人生的道路該怎麼走、朝著什麼方向走、最終要達到什麼目的……所有這些問題的答案都應該由自己根據自己的目標進行設計，而不是要被別人保證。被別人保證並按照別人的想法生活的人，一生也不會有大的作為。
別陷入他人的評論中
一次，在哈佛某教授的課堂上，在談到人不應該被別人的議論束縛時，他講述了這麼一個有趣的故事：
一名中文係的學生苦心撰寫了一篇小說，請作家批評。因為作家正患眼疾，學生便將作品讀給作家聽。讀到最後一個字，學生停頓下來。作家問道：“結束了嗎?”似乎意猶未盡，渴望下文。這一追問，激起學生的熱情，立刻靈感迸發，馬上接續道：“沒有啊，下部分更精彩。”他以自己都難以置信的構思敘述下去。
到達一個段落，作家又似乎難以割舍地問：“結束了嗎?”
小說一定很精彩，叫人欲罷不能!學生更興奮，更激昂，更富於創作激情。他不可遏製地一而再、再而三地接續、接續……最後，電話鈴聲驟然響起，打斷了學生的思緒。
有人打電話找作家，有急事需要作家馬上去處理。作家匆匆準備出門，“那麼，沒讀完的小說呢？”學生問。“其實你的小說早該收筆，在我第一次詢問你是否結束的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂?該停則止，看來，你還沒把握情節脈絡，尤其是缺少決斷。決斷是當作家的根本，否則拖泥帶水，如何打動讀者?”
學生追悔莫及，自認性格過於受外界左右，難以把握作品，恐不是當作家的料。
很久以後，這名年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼：“你的反應如此迅捷，思維如此敏銳，編造故事的能力如此強，這些正是成為作家的天賦呀!假如正確運用，作品一定會脫穎而出。”
哈佛哲理
我們很多人都像故事中的年輕人一樣，從呱呱墜地到離開人世，都受別人評價的影響和束縛。我們喜歡把個人的快樂、幸福和價值感建立在別人認可的基礎上，好像別人說自己行，自己就覺得行；別人說自己不行，就覺得自己不行。哪怕別人不經意的一笑，我們都要費盡心思想知道這笑背後隱藏的是貶義還是褒義。這樣久而久之，我們就會按照別人的意願行事，一切就會操縱在別人手裏，可悲的事就會接踵而來。
要率眾之先，而決不從眾
瑪格麗特·希爾達·撒切爾作為英國一名傑出的女首相，她的一些奇聞軼事也在哈佛學子中廣為流傳。
英國前首相希爾達·撒切爾，1925年10月13日出生於英國倫敦西部的格蘭漢姆市一家雜貨店主的家中，格蘭漢姆也是著名物理學家牛頓的家鄉。
瑪格麗特是父母的二女兒。她父親阿爾弗雷德格外寵愛瑪格麗特，決心將她塑造成自己理想得以實現的人物。
阿爾弗雷德沒有受過正規教育，但深諳世事，深明道理，因此瑪格麗特對他言聽計從。他愛書如命，不斷追求知識，這一品格遺傳到了女兒身上。
羅伯特斯從不接受“我不能”、“這太難”之類的說法。瑪格麗特崇拜他，多年以後還記得他的警告：“你必須自己拿主意，你不要因為朋友們的做法而去效仿，你不要因為害怕與眾不同而隨波逐流……你要率眾之先，而決不從眾。”
羅伯斯特教育女兒，“與眾不同”不是負擔而是財富，這是值得讚賞的品格。這種早年的教育成為瑪格麗特以後發揮作用的重要因素。
她學習很好，如饑似渴地讀書，在體育項目中也頗具競爭性。格蘭漢姆女子學校的校長說：“在小女孩時，她便口才出眾。”她的一位同學說：“她聰明、刻苦，在5歲時便莊重得像個大人。”
瑪格麗特5歲時學鋼琴，9歲時在當地文藝彙演中贏得詩歌朗誦獎。
賽後女校長表揚她：“瑪格麗特，你真幸運。”瑪格麗特充滿稚氣但又相當認真地說：“我不是幸運，我應該贏得。”因為她深信自己是最優秀的。
就是依靠這種追求卓越的天性，瑪格麗特·撒切爾夫人一步一步取得了成功。
哈佛哲理
追求一種充實有益的生活，其本質並不是競爭性的，並不是把奪取第一看得高於一切，它隻是個人對自我發展、自我完善和美好幸福生活的追求。那些每天一早來到公園練武打拳、練健美操、跳迪斯科的人，那些隻要有空就練習書法繪畫、設計剪裁服裝和唱戲奏樂的人，根本不在意別人對他們的姿態和成果品頭論足，也不會因沒人叫好或有人挑剔就停止練習、情緒消沉。他們的主要目的不在於當眾展示、參賽獲獎，而是自得其樂、自有收益，滿足自己對生活美和藝術美的渴求。
陽光的人生不在於你所取得成就的大小，而在於你是否努力去實現自我，找到自己成功的最佳方式，走出屬於自己的成功之路。
做最感興趣的事吧，它是你前行的強大動力
盡管比爾·蓋茨在哈佛隻接受了一年的教育，但不可否認在他的身上依然有哈佛精神的影子。比爾·蓋茨曾回憶起湖濱中學的年代，回憶起那些難忘的日子。那個時候，他整天夢想著有一天擁有一台屬於自己的電腦，然而，那在當時是多麼不合乎實際呀!那好像是誰想擁有一艘核潛艇似的瘋狂!
“讓我們開始創辦電腦公司吧!”蓋茨的朋友艾倫不斷地對蓋茨嘮叨著這個目標。
後來，他們開始了他們的電腦製造。通過一場軟硬件激烈的爭論，艾倫終於認識到他們搞軟件有優勢，而且不易虧損。他終於同意蓋茨的設想，對蓋茨說：“我們兩個人的綜合實力不在硬件上麵。我們注定是搞軟件——電腦靈魂的料。”
對艾倫、蓋茨和他的朋友而言，編寫軟件不僅是賴以糊口的工作，而且是使命，充滿樂趣。然而，緊張的生活使他們若有所失，許多機會丟失了，因為產業有了重大改變而工程師們並不談論它。
蓋茨和艾倫，兩名年輕人如饑似渴地吸收任何找得到的電腦信息。不久，這些學生的電腦知識就比老師還多，而且湖濱中學的那部機器也再無安靜的時刻。