第七章 引爆傑出的頭腦
腦袋不隻是用來放帽子的
不下決心培養思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。
——法朗士
紐約電話公司的總經理麥卡羅是因小時被人開過一次最大的玩笑，才醒悟過來的。那時他是一個幼稚的野孩子，他那種非常易於受欺騙的情形幾乎遠近馳名。他隻知靠別人而且絕對地依賴別人，所以他自己毫不費力思索。他那時是在火車站的車道上做各種零碎的工作。
一個7月大熱天的下午，位於山岩與河流之間的西岸車站熱得就好像鍋爐一樣。有一個名叫比爾哥林斯的工頭，叫麥卡羅去拿一點“紅油”以備紅燈之用。他說“紅油”是在離那兒一裏遠的圓房子裏，麥卡羅很恭敬地聽了工頭的話，便一心朝著那個方向走去，以便完成他的任務。到了圓房子裏，他就向那裏的人要“紅油”。
“紅油?”那裏的職員十分奇怪地問，“做什麼用的呢?”
“點燈用的。”麥卡羅解釋說。
“啊，我曉得了。”那個職員心中明白了，“紅油是在過去那個圓房子的油池裏。”他說道。
於是麥卡羅又在那滾燙的焦煤碴上走了一裏之遠。那裏的人告訴他“紅油”並不在那裏，而且不曉得究竟是在哪裏，最好到站長的辦公室裏去問問。於是麥卡羅又提起腳走了。因此，在火熱的太陽下，他就這麼走來走去地走了一個下午。最後他著急了，便跑去問一個年老的工程師，這個慈祥的老工程師很憐憫地望著他說:“孩子呀!你不曉得那紅光是紅玻璃映出來的嗎?你現在回到工頭那裏去和他理論罷!”
那個工頭不曉得他是和將來紐約電話公司的總經理開玩笑，也不曉得這孩子將來手下所用的職工有6萬人之多。麥卡羅得到這次教訓後，就發誓以後絕不像呆子般被人玩弄了還不知道。他決心將來做事要把眼睛耳朵打開些，而且腦袋瓜也不再隻是用來放帽子的。
挖掘潛能：
有一句諺語:“愚人天天感到無聊，智者時時都在思考。”是的，因為思考確實能使人成熟，使人深刻，使人臻於完善。沒有一個聰明人是不擅長於思考的。思考將給人以“分寸”，使人變得縝密而嚴謹。
思考還會給人以充實感，使人感到自己並沒有辜負光陰、辜負人生、辜負生活。這充實感會產生力量，產生創造崇高業績的自信力量。
有人說，善於思考的人，且不論精神生活多富有，就是外貌也是美的。一點不假，你看，專注的神態，明亮的眼睛，富於彈性的麵部表情，這不正是思考者的特征嗎?
思考，更有一種神奇的效能:當你由於種種原因而無法閱讀的時候，或者當你徘徊於江邊湖畔，漫步於林中小徑，隻要你是個有思考習慣的人，你都會開動起你那聰明的思維器官，抓住構成你生命的每一分一秒。
提倡思考，並不意味著可以放鬆實踐，實踐總是第一位的。思考好比播種，行動好比果實，播種愈勤，收獲也就愈豐。假如人和自然界一樣，也有春華秋實的話，那麼，隻有善於思考的人，才有可能品嚐到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收的喜悅。
所以，你不能僅僅依靠別人的話去采取行動，而要用自己的腦子去思考。
沒有想像，就沒有“進化論”
人類所有的才能之中，與神最相近的就是想像力。
——帕斯卡
有一個孩子在同學中的人緣並不好，因為經常“說謊”。譬如撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學們說:“這是一枚寶石，價值連城。”同學們當然哄堂大笑。可是他並不在意，他常會對身邊的東西發表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題告訴了他的父親。父親沒有批評他，隻是暗中觀察。
有一次，孩子在泥地裏撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說:“這是一個古羅馬造的硬幣。”他姐姐拿過來看，卻發現這是十分普通的舊幣，隻是由於受潮生鏽，顯得有些古舊罷了。姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習慣。可是父親聽了卻叫過孩子說:“我怎麼能責備你呢？你的想像力真偉大。”
對於孩子父親的慫恿行為，許多人都不以為然，認為這勢必害了孩子，他長大以後會變成一個滿口大話的虛偽的人。但是，誰也沒有料到這個孩子長大以後卻成了著名的科學家，他的名字叫達爾文。
達爾文的“進化論”就是建立在超乎常人的想像和為此進行的大量實物證明之上的。沒有想像，就沒有“進化論”。
挖掘潛能：
在生活和學習的過程之中，知識的貧乏並不可怕，可怕的是想像力的貧乏。愛因斯坦說:“想像力比知識更為重要。”可以這樣說，人的一切發明與創造都源於想像力。充分展開你的想像，才能有與眾不同的想法，才能有與眾不同的收獲。
從大的層麵來說，想像力是一種形象思維，是人類的一種十分重要的智力活動。現在經常講科教興國，科學技術也是離不開想像的。科學需要創造，也需要幻想，有幻想才能發展科學。因此可以說想像對推動我們社會的前進具有十分重要的意義，從這方麵來講，說想像比知識更重要一點都不誇張。
那麼孩子們應該如何培養想像能力呢?
鼓勵你們多看一些科學幻想方麵的書籍，從而激發你們的想像力。雖然有時候你們的想像是幼稚可笑的，但不要害怕被打擊和諷刺，隻要你們能堅持下去並保持著想像的積極性，相信你們會在想像的王國裏幸福地成長。
豐富的想像力需要紮實的文化知識和經驗，所以要努力學好各科文化知識，要多參加一些有益的集體活動，開闊一下視野。
平時在你們的頭腦當中經常會出現各種事物的形象。這些形象說起來大致有這麼幾種：一是你們親身感知過的事物的形象;二是這個事物是客觀存在的，但是自己卻從來也沒有直接感知的;三是世界上還沒有發現過的事物的形象。第一種形象叫表象，第二、三兩種形象是以表象作為基礎，通過想像所構成的。平時所說的想像，就是在現實事物的作用下，人腦中的表象重新組合，從而創造出新形象的過程。
想像是認識活動的翅膀。如果把事實比作空氣，想像則是翅膀，隻有將空氣和翅膀結合起來，認識活動才能伸向浩瀚的海洋。想像是認識活動富有創造性的重要條件，孩子們參加任何活動，尤其是創造活動，都離不開想像。通常所說的創造性思維，就是一般思維與想像的有機結合，如果沒有想像，就不會有新的發明與創造。
因為這是相對的
在實際生活中養成良好的觀察習慣比擁有大量的知識更為重要。
——蘇霍姆林斯基
火車上，小彼得指著窗外說道：“那些樹木在飛快地向後麵跑，爸爸。”
“不，那不是樹木在向後跑，而是我們坐的火車在向前跑。”父親笑著對彼得說。
“不，我認為我們坐的火車並沒有動，動的是窗外的樹木。”兒子天真地說，“因為我在這兒坐了很久了，但並沒有發現火車有什麼變化，反而發現外麵的東西都變了。這不是說明窗外的東西在動還能說明什麼?”
“那麼，假如現在你不在火車上而是在窗外的話，你會怎麼想呢?”
“這個嘛……”小彼得想了想說，“一定是我也會向後跑，就像那些樹木一樣。”
“你能夠跑那麼快嗎?”
“是呀，我能跑那麼快嗎?這可有些奇怪了。”小彼得有些摸不著頭腦了。
“兒子，祝賀你明白了一個道理。”
“我明白了一個道理?”小彼得不解。
父親耐心給他講解：“你說窗外的樹木在向後跑，是因為你把火車當成了不動的東西，也就是說，相對於火車來說，樹木的確是向後移動了。反過來，如果把樹木當成不動的東西，火車就是向前跑了。”
“噢，我明白了。怪不得我會認為火車沒有動呢!這是因為我把自己當成了不動的東西。火車帶著我向前行駛，我們一起在動，當然就不會感到它也在動!”小彼得說道。
“那麼，把你放在窗外會有什麼感覺呢?”父親啟發他說。
“嗯，假如我站在窗外的地麵上，火車就是不停地向前跑了。”小彼得回答道，“假如仍然把火車看成不動的話，我就是和樹木一樣在向後飛跑了。”
“那麼，你能跑那麼快嗎?”這下輪到父親奇怪了。
“當然能，因為這是相對的，火車能跑多快，我就能跑多快。”
挖掘潛能：
思考的力量是巨大的。人世間最美妙絕倫的，就是思維的花朵。思索是“才能的鑽機”，思考是創造的前提。因此，潛心思考總是為成功之士所鍾情。
“書籍讀得多而不加思考，你就會覺得你知道得很多，而當你讀書且思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少。”這是哲學家伏爾泰的體悟。
“學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。”愛因斯坦如是說。
牛頓敞開心扉：“如果說我對世界有些微貢獻的話，那不是由於別的，而是由於我的辛勤耐久的思索所致。”
思想家狄德羅坦言自己的治學之道：“我們有三種主要的方法：對自然的觀察、思考和實驗。觀察搜集事實，思考把他們結合起來，實驗則來證實組合的結果。對自然的觀察應該是專注的，思考應該是深刻的，實驗則應該是精確的。”
周恩來也盛讚思考的力量：“思之，思之，神鬼通之。”
將一半時間用於思索，一半時間用於行動，無疑是人才的成功之道。不懂得運用思索這一“才能的鑽機”的人，是難以開掘出豐富的智慧礦藏的；不善於思考的人，就不能舉一反三，觸類旁通，享受創新的樂趣。贏得一切、擁抱成功的關鍵，在於你能不能積極地思考，持續地思考，科學地思考。