把握生活中每一個可能讓孩子學習的機會，父母可由事必躬親的角色，轉變成輔助教導，讓孩子慢慢學習一些基本的生活處理能力。在教導孩子的過程中，父母應耐心地為孩子做清楚而明確地示範，並且放慢你的速度，以求清楚明確，讓孩子看清整個過程，才能讓孩子有效學習模仿。此外，在示範教導的同時，不要忘了加上語言的輔助，對孩子輕聲細語地解說各項步驟，不但可以促進親子感情，更可激發學習潛能，達到啟蒙的效果。
培養孩子學習的主動性
父母箴言
現在很多孩子沒有壓力，他們不是主動學習，而是被父母們連拉帶推地去學，於是就常常處於被動學習的狀態中。這樣學習，不但不能出成績，長此下去，還會給孩子們造成“厭學”的情緒。因此，父母要想辦法讓孩子產生學習的動力，讓他們主動去學習。
孩子的各項能力是在學習中得到鍛煉和提高的，學習也是通往成功的必經之路。因此，孩子的學習被父母看得格外重要，都希望自己的孩子可以學習好。當然了，想要學習好是需要條件的，最重要的一個條件就是學習必須是主動的。
要想讓孩子形成主動學習的良好習慣，父母就需要注意一些問題。有的父母總是害怕孩子會落後，因此，看到孩子動作慢了一點，就忍不住要催促；孩子在做作業的時候，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。在父母的意識裏，認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往會事與願違。
如果總是被父母督促著學習，孩子就會養成被動的習慣，久而久之就會失去學習的主動性。當然了，孩子還不成熟，沒有自製力，所以就需要父母適當的提醒和督促。但是，父母要知道，督促孩子是想讓孩子自己主動去學習，而不是讓孩子變得被動。因此，父母對孩子的督促隻能是適當的，並且一定要講究方法。比如，孩子在電視機麵前已經坐了很長時間了，這個時候父母可以對孩子說：“你的作業要什麼時候做呢？”而不是說：“不要再看電視了，做作業了！”父母這樣做隻是讓孩子被動地從電機前站起來，而不是主動去學習。
父母在督促孩子學習的時候隻要點到為止就行了，千萬不要嘮嘮叨叨，更不要大事小事全幹涉。要知道，在父母的嘮叨和指責中，孩子是不可能會有積極愉快的上進情緒的，也很難去主動積極地思考。父母的嘮叨隻會讓家庭氣氛緊張，讓孩子緊張，根本就不能為孩子營造一個寬鬆而寧靜的學習環境。因此，父母應該學會長話短說，更應該學會不該說的話不要說。
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，父母也需要注意一下，以下的幾種氣氛是對孩子的學習非常不利的。
1.說教氣氛
有些父母認為，要想讓孩子能夠好好學習就一定要經常跟孩子說很多道理，這樣孩子才有可能靜下心來學習。其實，實際情況並不是這樣。想要讓孩子可以學習好，為孩子營造一種適宜的學習氣氛是非常重要的，如果讓孩子成天都生活在說教的氣氛當中，隻會讓孩子覺得乏味。所以，父母要保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.嚴厲氣氛
嚴厲的氣氛不適宜大腦思考。學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。用腦還需要寬鬆的環境，有的父母在孩子做作業時，守在一旁。孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥。這種緊張氣氛會讓孩子學會恐懼，大腦的思考就會被抑製、擾亂，這樣會嚴重妨礙到孩子的學習。
3.支配氣氛
父母用心創造一種氣氛，就是想讓孩子自己主動學習，而不是讓孩子每天放學回到家就聽從安排，什麼時候做作業，什麼時候玩，這樣就會形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如孩子放學回家會問家長：“媽媽，我現在做什麼？”“媽媽，現在可以玩嗎？”這時父母要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍。父母可以說：“你自己安排好嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。
培養孩子獨立思考的能力
父母箴言
許多父母都很重視對孩子的智力開發，然而，他們在想盡辦法培養孩子智力的時候，卻忽視了一種既經濟又有效的開發智力的方法：讓孩子獨立思考。讓孩子學會了獨立思考，就可以豐富孩子的想象力，同時也可以發展孩子的智力。
書房裏，爸爸在一邊看書，兒子在另一邊寫作業。
“爸，這道題怎麼做？”
聽到兒子的發問，爸爸皺起了眉頭，這已經不知道是第幾次發問了，兒子一遇到問題就知道問父母，一點都不知道自己思考。看著兒子拿來的題目，爸爸的眉頭皺得更深了，這樣的題目對於兒子來說根本不難，隻要稍微思考一下，答案就會呼之欲出。
“你自己好好看一下題目，然後思考一下，就會知道答案了。”爸爸不想再直接告訴兒子答案，他想讓兒子自己試著去思考。