長者須是指導者、協商者，卻不該是命令者。
——魯迅
人，本身就是一座難以估量的、蘊藏豐富的礦山，有時並不需要挖掘機和炸藥，而隻需要師長或朋友一句真誠的讚語！
有一個叫聖安·瑪莉婭的女孩，生於英國南部一個貧困家庭。兩歲時，她的左臉上長出了一顆十分難看的黑痣。自此，人們歧視的目光時時向她投來，令她痛苦不堪。幸好，她對讀書有著濃厚的興趣，在她看來，隻有徜徉於書海，才能拋卻四周的那些冷漠目光。
有一天，牛津大學的一位著名教授，意外地發現了這位正陶醉於書海中的女孩。她那如癡如醉的神情，讓教授深感驚奇。他情不自禁地對隨行的人說道：“哎呀，簡直不可思議，這位小女孩雙目炯炯有神，智慧一定非凡過人，將來定是這個小鎮上最有出息的人。”
這位牛津教授說此話的初衷現在我們無法猜想到，但他這句話傳開後，小女孩的命運卻發生了戲劇性的變化。她的父親從此格外地疼愛起她來，而先前那些歧視和冷漠的目光，也換成了豔羨的眼光，甚至還有富人主動為她出錢，給她提供當時最好的求學條件。小女孩也像換了一個人一般，變得格外勤奮和自信起來。
小女孩果然不負眾望，獲得了劍橋大學博士學位，日後又成為英國著名高等學府——愛丁堡大學最年輕的女教授。
每個人都祈求成功，但是最終隻有對自己充滿自信的人，才能到達成功的彼岸。沒有自信，毛澤東不可能寫出：“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁詞句；沒有自信，羅斯福不可能以殘疾之軀，帶領美國人民走出“大蕭條”的陰影；沒有自信，許海峰不可能在奧運會上一槍打出中國人的榮耀……
其實，自信一方麵需要父母培養，一方麵也要依賴知識、體能、技能的儲備。但在具體做時，需要注意以下兩點：
一要經常教育孩子暗示自己行。“暗示”是一個心理學名詞，主要指人的主觀感受、主觀意識對行為的一種引導、控製作用。很多人都有這種體會：當一個人生病時，親人、朋友總要關切地告訴他，要打起精神、振作起來，或者是好好休息、安心靜養，諺語中也有“心病要用心藥醫”的說法，這些都是“暗示”在社會生活中的應用。讓孩子在每次考試前或比賽前，在心中默念：“我能考好”或“我能行”之類的話，常常可使他們從心理上放鬆，逐漸地培養起自信的心態。
二要從行為方式上對孩子進行培養。行為方式是人的思想品質的外在體現，如果行動上躲躲藏藏、不知所措，很難令人把你同自信聯係起來。每當孩子和人談話時，都要讓他看著對方的眼睛（當然不能死死地盯著），不去躲避對方的目光；說話時要盡量清晰而有條理地表達，不要讓聲音憋在嗓子裏。如果對要表述的內容心中沒底，就預演一番，這樣心裏就有把握了。
麵對困難，我們應讓孩子大聲地對自己說：“我能行！”
有時孩子會陷入困境中不能自拔，因為他們不相信自己能行，從而放棄了努力，也越陷越深。要想擺脫困境並脫穎而出，擁有自信的心態非常重要。
在順境中可以讓人自信。自信的人相信自己的能力——承受能力、應變能力、把握能力。這種相信應該是理智而不盲從，大膽而不冒失，對成功有足夠的策略，對失敗有足夠的準備。
在逆境中依然可以讓人自信。自信的人在逆境中樂觀、豁達，坦然地麵對坎坷和困難，並為解決困難做不懈的努力，他相信一切困難都是暫時的，堅信“道路是曲折的，前途是光明的”。