一想到要在全班同學麵前發言，有些孩子就會感到緊張、害怕。即使是精心準備的發言，站起來以後也緊張得不知道該說些什麼。其實，大可不必，老師提出的問題，一般都是緊貼課堂學習內容的，隻要上課注意聽講，大都可以回答出來，而且，就算是答錯了，老師也不會責怪他。所謂“害怕受到嘲笑”的心理，完全是孩子們的一種負麵的心理暗示。所以，作為父母，我們一定要鼓勵孩子不要怕錯，要敢於思考，敢於發言，就算錯了，也正好可以知道自己的不足，以便及時改正。
有的孩子不愛發言，則是因為缺乏學習的主動性。
有些孩子，一到老師提問的時候就低下頭，生怕問到自己，這些孩子常常不愛思考，坐在課堂上也是“做一天和尚撞一天鍾”，學習效率很低。這時，作為父母，我們就要鼓勵孩子積極思考，勇於發言，積極參與到老師的教學當中去，這樣才能取得更好的學習效果。
不僅在課堂上要積極主動地發言，在課後，如果遇到學習上的難題、不懂的問題，也要及時向老師請教，及時與同學交流。許多孩子，遇到不懂的、不會的題目，也就聽之任之，隨波逐流，結果，這次不會，下次還不會，到考試的時候自然也還是不會。這樣的學習態度，對於孩子學習的提高一點好處都沒有。
在學習的過程中，當發現難點、自己不能理解或者有疑惑的地方時，一定要向老師及時請教，與同學及時溝通。通過這些溝通，不僅可以幫助孩子更好地掌握課堂學習的知識，還可以了解別人的思路，學到別人的方法，可謂是受益多多。在學習的過程中，還要注意發現問題、研究問題，敢於合理質疑已有的結論，在尊重科學的前提下，敢於挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，敢於思考，才能取得進步！
8.定期複習，避免遺忘
學習要有規律性，要做定期的複習。
有不少孩子，平時上課聽講聽得很好，全聽懂了，課後作業也做得不錯，但一到考試就考不好，以前會的題也都做不對，這是為什麼呢？原因就在於時間過去很久，許多學會的知識到考試時又忘了。快到期末考試的時候，複習的時間短、任務重，在短時間內要複習大量的內容，難免會有複習不到的地方，如果平時不注意積累，隻靠考試前的那一點時間複習，就難免會發生遺漏。
學習是一個漫長而又艱苦的過程，一個學期有四五個月左右的時間，在這期間，如果不做定期的複習，就會把許多學過的知識又扔到腦後去了。所以，讓孩子養成定期複習的學習習慣就顯得非常重要。
那麼，到底該怎樣“定期複習”呢？
一種辦法是以時間為單位，一般可以在一周左右，最長在兩周左右做一次小結。家長可以選擇周末，與孩子一起，總結一下這一階段學到了哪些知識點，重點內容有哪些，對於生字、單詞、常用句型等要再記誦一遍，對於例題、重點題型要再過一遍。在複習的時候，可以把這一期間內的筆記拿出來，筆記上記的大都是以前學習時的重點、難點，以及當時孩子沒有搞懂的知識點，通過複習，就可以很好地達到“溫故而知新”的作用。還可以把孩子在這一段時間內的作業本拿出來，把上麵做過的題目再看一遍，尤其要把做錯的題目再做一遍，看看錯在哪、如何改正等等。
另外一種方法是以一定的學習進度為單位。以數學為例，可以讓孩子學完一個單元以後小結一下。這種複習的好處是：在這一個單元內，學習的內容相對比較集中，這時，如果能夠在學完這個單元以後做一下小結，針對性會非常強，有助於加深孩子對相關知識的理解和掌握，同時也不會造成下一單元的學習“欠債”。