五指分工：半歲以前，抓東西總是大拇指和其他四個指頭伴在一起。現在已經掌握了人類拿東西的典型動作，可以學會使用工具，會做簡單勞動了。
雙手配合：以前兩隻小手總是單幹，現在能夠互相配合，協調活動，將這隻手裏的東西換到另一隻手裏，將兩手玩具對敲，感到極為有趣、快樂。
重複動作：嬰兒晚期很喜歡做重複動作，而且往往是同時運用兩種物體的動作。比如，把小蓋蓋在瓶子上、拿下來，再蓋上，再拿下來……把球扔到地板上、揀起來再扔、再揀還扔……這樣極單調無味的動作，竟能重複20多次、40多次，非但不覺無聊，反倒非常好玩。據分析，這樣的重複動作，正是小嬰兒在思考，頭腦裏已經產生概括，從而弄懂了兩件物體間的關係，自己與物的關係，對動作的效應產生樂趣。從此，他的小手變得勤快，特別喜歡動，什麼都要拿拿、摸摸、碰碰，擺弄擺弄。不像從前那麼好吃，什麼東西都用嘴辨認，現在手又成為認識客觀事物的工具，很多物品要經過雙手的觸摸、拿動，從而產生感知。
試用工具：半歲以後，手的動作靈活複雜，開始要試用工具，想拿勺自己吃飯，拿杯自己喝水，伸手自己穿鞋、穿襪、穿衣……盡管姿勢不對，效果不好，隻能比比畫畫，吃不進嘴裏，穿不到腳上，但總不甘心失敗，非得試試不可。成人不理解他的心願，伸手阻攔，會傷害了小嬰兒的自信心。應該助一臂之力，讓孩子感到自己做事的喜悅。雙手越練越精巧，手指尖上練智慧。根據這個規律，成人應創設條件，多給練習機會，讓孩子得到滿足。那些包辦代替的媽媽，將要壓抑孩子的智慧發展。
鼓勵孩子走路
孩子會爬會坐，接著便能在媽媽的扶助下站起來，然後能自己獨自站立了。首先讓孩子扶著牢固的小桌子、床欄站立，以後可讓他獨自站立片刻，當他跌倒時，趕快將他扶住，這樣每天練幾次，當他獨站得好時就鼓掌，當著大家表揚他。可以試著讓孩子扶著床欄去拿稍遠些的玩具。比如“欣欣你看，小狗熊向你招手呢，你過去跟它玩！”或是媽媽站在床的另一頭，說：“欣欣，來，往這邊走！”多次訓練以後，孩子就可以慢慢扶著向前邁步了。最初他走不穩，腿一軟就摔倒，但他會自己爬起來。以後不但能扶著走穩，速度也快了。這時媽媽可以牽著他的一隻手臂，拉著他慢慢走。媽媽的手臂是軟的，比扶著家具走難度大。
這個遊戲主要是鍛煉下肢肌肉及全身協調動作，使孩子從坐爬到站、扶走、獨行。當他能夠站立、行走後，活動範圍擴大了，動作範圍有了一個大的飛躍。行走的訓練有時要延續幾個月，媽媽每日與孩子玩一會兒，不要操之過急。
親子遊戲
鑽山洞
爸爸趴在地毯上，雙臂支撐，腹部抬高，媽媽讓孩子“鑽山洞”，從爸腹下爬過去，爸爸仰臥在地毯上，媽媽說；“爬大山。”讓孩子從爸爸身上爬過去。
目的：培養親情。
揉紙
給孩子不同的紙，注意不要用比較脆的紙，如銅版紙。讓孩子揉、撕，他會感覺到不同的聲音。
目的：練習手指。
掏出來
將一隻空盒子剪幾個洞，洞的大小以孩子的手能伸進去並能拿出玩具為宜。在盒裏放幾件玩具或物品，讓孩子從盒裏摸東西出來。
目的：練習拿東西。
撕紙
媽媽將畫報用縫紉機軋直徑10厘米的圓形，然後將孩子抱在懷裏，媽媽先拿一張撕下圓來給孩子看，最後讓他自己學會將圓形撕下來。
目的：發展手的精細動作。
小鳥飛
在戶外，媽媽扶孩子站立，讓他學小鳥扇動兩臂，往起蹦。
目的：鍛煉四肢。
挑繩子
桌子上放粗細兩根不同的繩子，一根係著玩具，一根沒有。媽媽讓孩子拉繩子，反複拉，孩子就能記住哪根繩上有玩具。
目的：訓練記憶力。
敲敲響
媽媽把塑料盒、鐵罐、玻璃碗等扣在桌子上，給孩子一根小棒，讓他隨意敲打。
目的：感受不同東西發出不同聲響。
小熊呢
在盒子內放10件玩具，其中有小熊，媽媽對孩子說：“小熊呢？小熊藏哪兒了？欣欣把他找出來。”讓孩子將小熊從玩具中挑出來。
目的：認識物品。
裏麵有什麼
將手帕、布頭、孩子的小襪子之類放進空麵巾紙盒，讓孩子一件一件扔出來。
目的：自由玩耍。
扶著站
嬰兒會扶站以後，可以給他一張矮桌子，可以扶站，也可以鑽到桌下爬。
目的：練習站和蹲。
孩子第9個月
身體發育
體重男嬰約重9．12千克女嬰約重8．49
身長第9個月的男嬰身長約71．51厘米女嬰身約69．99厘米坐高男嬰坐高約45．74厘米女嬰坐高約44．65厘米頭圍男嬰頭圍約45．13厘米女嬰頭圍約43．98厘米胸圍男嬰胸圍約45．28厘米女嬰胸圍約44．40厘米牙齒第9個月的孩子大部分已經出牙，有些孩子已經出了2～4個牙齒，即下前牙和上前牙。
動作發育
第9個月的孩子不僅會獨坐，而且能從坐位躺下，扶著床欄杆站立，並能由立位坐下，俯臥時用手和膝趴著挺起身來；會拍手，會用手挑選自己喜歡的玩具玩，但常咬玩具；會獨自吃餅幹。
語言發育