潤完嗓子，王東生繼續說：“為人處世，要麼不做，要做就別敷衍，人生隻有一次，很多事情過去了就永遠失去。千萬別讓悔恨的淚水布滿你的臉龐，你的淚不是用來追悔，遺憾和悲慟，而是為了給真正愛你的人，報以感激、笑容、開心和幸福的。”
羅平雙手托腮幫，目光不屑道：“男兒有淚不輕彈……”
情感宣泄達到頂峰之時不宜深入探討，王東生沉默良久，給學生們充足的時間整理思緒，推敲琢磨，好好思索侍父贍母到底應該如何去做。
當然，王東生並沒有自傲到僅憑一節課就能扭轉學生的思想，正如他之前所說，學生們已經成年，已經有了自己的一套思維方式與成熟認知，他們的想法根深蒂固，想要撼動他們穩固的奠基，除非天災人禍，時過境遷。
班級裏本該如期待中緘默沉思，醒悟人生，卻不料他們頑性難改，開始左顧右盼，竊竊私語，還有一些同學躬腰俯首，對著褲襠傻笑。
王東生很不喜自己說話時別人開小差，這是對他極大的不尊重，更何況自己費了一番口舌，他們不僅充耳不聞，還公然蔑視挑釁，真當班主任這位子是擺設呀？他邁開步子，準備過去收繳那名同學的作案工具。
牽一發而動全身，王東生一走，班級頓時蠢蠢欲動，兩旁的學生麵色鎮定，餘光定格在王東生身上，待他走過的刹那，猛地觸動機關，第一排相鄰桌底彈起一根魚線，正巧拌在他的腳踝，隻要他一倒，後幾排桌子則會假裝側翻，書籍飲料文具等所有東西都將壓在他的身上。
激動人心的事件並未如期而至，王東生觸覺靈敏感應過人，腳下用力一伸，魚線便被牽扯出去，而魚線又是綁在桌子上，因此魚線一拉，第一排兩人桌子哐啷一聲撞在一起，遂即兩個學生也遭池魚之殃，難免肢體碰撞，人仰馬翻。
“敢問這位同學，光天化日盯著褲襠是不是太猥瑣了？還是你正領悟思考它所蘊涵的靈魂、告知於人類的精神？比如能長能短，能粗能細，能伸能曲，能軟能硬？”王東生來到他的麵前，一本正經問道。
鄭濤被嚇了一跳，心虛發顫，不過餘光掃到他人的譏誚笑謔，他壯著膽子頂撞回去：“關你屁事，你講你的課，我做我的事，咱倆井水不犯河水。”
“如果是命關人生大事，我海納百川，有容乃大，不跟你計較。”他並沒有因此憤怒，學生驕縱，做老師沒點肚量包容，以後如何教育？不過，話雖如此，他當眾拂麵，就事關男人尊嚴了，王東生湊前隻用兩人聽得到的聲音補充，“再有下次，後果自負。”
鄭濤冷哼撇嘴，高抬頷首，不以為然，王東生的容忍退讓被他當作怯懦，後麵的威脅也隻是嘴硬罷了。
王東生將一切看在眼裏，卻不點破，鄭濤這種性格在諸多年輕人中太正常不過，叛逆桀驁，目空一切，夜郎自大，總以為高人一等，不懂得收斂低調，這種性格遲早要吃虧。他轉身朝後排走去，倒想看看這些學生還想玩什麼花樣。
果不其然，三步之後，黎貴榮悄悄在他腳下拋灑圖釘，假裝毫不在意蹬腿伸腰，尖利的圖釘就滾到了王東生腳下，隻差一步就要踩中，卻見其突然停下，嘴上仍舊長篇大論：“青春期的你們，是不是覺得有太多的心累和煩惱，經常莫名其妙的暴躁，憂鬱，悲傷或者囂張？你們心累，不是因為學業家庭的壓力，而是因為你們經常徘徊在放棄與堅持之間，猶疑不決，舉棋不定。你們煩惱，不是因為事情本身讓你煩惱，是因為你們記性太好，該記的，不該記的，都保留在腦海裏，揮之不去，割舍不了。你們痛苦，不是因為擁有的太少，別人又不肯施舍，而是因為你們追求的太多，計較的太多，奢望的太多。”
“廢話不多說，我希望各位同學每人拿出一張紙，然後將自己的願望、期望、夢想、理想，甚至煩惱抱怨都寫進去，簽署下大名，交給我，老師替你們保管並守護那份初衷本願，直到你們將其實現為止。”王東生說完，瞥了眼腳下，這種戲碼實在有夠幼稚，連交鋒的念頭都沒，他越過圖釘，邁了過去。
哪知螳螂捕蟬黃雀在後，後排早有人等待時機，一見王東生跨步，就立即將抽屜裏的跳棋打翻，散落出密密麻麻的玻璃珠，王東生一腳踩下，玻璃珠打滑，重心偏移，他猛地朝旁邊的鍾惠美倒去。