遊希看了看身後的玄關處，那扇將屋內與屋外隔絕成兩個世界的房門。
他多麼想走出去，呼吸一下新鮮的空氣啊……
他是一個大家族的少爺，他的家族在他們的國家可以說強大到富可敵國的地位。由於良好的基因，讓他比平常人更加的天資聰慧，並且他家族長輩也花了很多時間來培養他。不僅讓他飽覽群書，熟讀科學，社會與各種知識，更是培養他的興趣與素質，讓他往一個十全十美的方向發展。
他的長輩們知道一味的學習與鍛煉，會讓一個人的心智扭曲，成為兩種極端，也就是天才，或者瘋子。因此他的長輩們很好的發現了他的愛好與特長，並鼓勵的去支持他。目的是不讓他覺得自己被約束，讓他擁有自己獨特的性格。
在發現他對音樂旋律等非常感興趣後，他的父母便為他準備了各種大大小小的樂器，並規定他在每天指定的時間裏去練習。
如此，束縛他的東西又多了一樣，就是他自己的愛好。
他本性善良，單純。卻因為長輩們的刻意培養，而有了一種早熟的心理。在很久之前，他便開始自我思考起來，孩子們的生活，都是他這樣子的嗎？
很明顯，他得到的答案是否定！
在他每天早上被一輛豪華轎車以及無數保鏢送進學校時，其它孩子正被父母們牽著雙手，有說有笑的走向學校。
在他完成課堂答卷後，無聊得思考起人生時，其它孩子還在等待著做完答卷之後，去後山還是去操場玩耍。
在他被一眾保鏢們圍住吃著大補的山珍海味午餐時，其它孩子還在對飯盒裏的食物挑三揀四，商量著要不要湊錢去買那愛吃的拉麵和壽司。
在他孤獨的坐在正午的陽光下，寂寞的望著天空時，其它孩子要麼在結伴玩耍，要麼在午睡，而陪在他身旁的，隻有那些樂器。
在他放學回家後，他輕而易舉的將今日的作業完成，隨後便是一大堆等待著他去記憶和熟悉的東西，這個時候，其它孩子一定在外麵玩耍。是的，他會通過自己房間的窗戶，聽見孩子們在外麵嬉笑打鬧的開心聲音。
他將長輩們要求的一切工作都完成後，又到了他練習樂器的時間。
他對音樂和旋律，曾是那麼的喜歡，可以說已經成為了他生命中必不可少的東西。可當音樂和旋律以一個固定的時間出現在他生命中的時候，他突然覺得自己好難受，這種感覺……原來就是束縛嗎？
這個時候，孩子們正在做著自己喜歡做的事，玩著電動，還有遊戲吧？
一樣玩瀝了，可以玩另一樣吧？
他從小就被長輩們在潛意識裏植入了父母的命令不可違抗，再加上他一直以來的素質培養，他知道，父母是將他當做一個希望來看待，他不聽話的話，隻會扼殺了他父母的期待。
寧願自己痛苦，也不要別人因自己而痛苦！！！
他是這樣去想的，也是這樣去做的。
慢慢的，他開始細心的發現他已逐漸遠離了人群。很簡單……那麼善良單純的他，居然交不到一個朋友。
他覺得造成這種現象的根本原因隻有三個：第一，他沒有自由的時間，無法和其它孩子通過時間來建立感情。第二，氣場！其它孩子和他的年齡差不多，但其它孩子每天就是玩，學習，吃飯和睡覺。而他卻是學習，吃飯，學習，睡覺，學習。並且有一大群保鏢圍著他，顯而易見的，那些孩子會把他當作異類！第三，心性。從來沒有和孩子們玩耍過的他，根本不知道什麼叫朋友！更不知道如何去結交朋友。在他過早成熟的世界裏，縱然他的性格單純，但他也失去了小孩子該有的天真。他已經成功被長輩們製造成一本百科全書，百科全書上沒有關於小孩子的世界，他單純的以為，利益能捆1綁住全世界，更能捆1綁住感情，所以他交朋友的方式就是一味的滿足別人，來換取一聲“朋友”。他卻不知道，小孩子的世界，是不懂利用的，隻有最原始的心性，除了吃，就是玩。
因此，他的確有了一些“朋友”，但隻是需要他的時候而出現的“朋友”，並不是童年的玩伴。
“哎……沒有童年的世界……”
不知道是在總結自己還是在描述別人，遊希看著桌子上的一麵鏡子，隨意的說了一句。
遊希無聊的玩起了手中的樂器，畢竟這個時候是他練琴的時間，他雖然有點不情願，但似乎這是他每天的日常。
簡單找了個二胡來拉了兩下，他也不知道自己拉得好不好，但是他卻驚訝的發現了一件事。
“為什麼我會覺得我對音樂旋律什麼的，完全不感一點興趣？”