2.樂器選擇的原則
首先，要孩子感興趣。如果父母不是內行，不知道孩子對什麼樣的樂器感興趣，最簡單的做法就是領著孩子到藝術中心看一下，讓孩子自己親自看一下各種樂器，親自聽一聽、摸一摸，這是了解孩子興趣所在的最簡單方法。另外，還可以通過看電視、報紙雜誌來增加孩子對各種樂器的了解，以便孩子對樂器的選擇。
其次，要考慮到家庭的經濟條件。比如，一個孩子對鋼琴很感興趣，但是家裏的情況根本承受不了。要知道，一架鋼琴本身往往就得過萬，再加上一節課的學費也要二三百塊。如果開始咬牙讓孩子學了，一旦承受不了，就會導致孩子半途而廢，這樣一來就更劃不來了。
第三，孩子自身的條件也是非常重要的。不管孩子要學什麼樣的樂器，一定要考察孩子的音準和節奏感怎麼樣，因為，音準是靈魂，節奏感是生命，音準和節奏感是孩子學習任何樂器的必備條件。此外，不同的樂器對孩子也會有不同的要求，比如，學習鋼琴要考慮到孩子的手形，管弦樂要考慮到孩子的嘴形等。三歲以下的孩子最好不要學習吹奏樂，因為孩子的肺活量小，學習這類樂器有些困難。
3.學習樂器的最佳年齡
所有的樂器學習對於孩子來說都有開發智力的作用，那麼，什麼時候開始學習是最佳的年齡呢？從理論上來說，樂器的學習是越早真好。比如，有些孩子從來沒有接觸過鋼琴，但是當他們一坐在鋼琴的旁邊時，姿勢就是絕對正確的。這樣的例子說明，有些知識是自然的，對於小孩子而言，他們不懂得約束，做起事來自然一些。這也就是說，為什麼很多知識，小孩子學得好，學得快，而成年人卻趕不上小孩。但是，也不是說學得越早就越好。早學的孩子會麵臨兩個問題，一個是由於孩子年齡小，溝通的能力也相對的差，可能會不理解教者的意思；另外一個問題是因為孩子的年齡不到，父母可能對孩子的真正興趣所在不能正確掌握。
綜上所述，孩子學習樂器最好在上了小學之後，但是父母也要根據具體的情況，對於不同的孩子要不同對待。
4.樂器學習的注意事項
首先，父母要尊重孩子的興趣，這個規律父母一定不能違背，不要把自己的意誌強加給孩子。當孩子不願意學習某項樂器的時候，父母不能強迫孩子進行學習，如果一味強迫的話，隻會適得其反，不僅對孩子的學習沒有好處，甚至還會讓孩子對學習樂器感到厭倦。父母要知道，孩子的學習動機主要來源於興趣，如果沒有了興趣，什麼都學不成。
其次，對於孩子學習樂器，雖然不能強迫孩子學習，但是父母要對孩子的學習進行督促。很多父母可能都碰到過學習樂器“虎頭蛇尾”的孩子。在剛剛買了樂器之後，孩子可能會有一些新鮮感，但是當孩子練習幾次之後就對樂器失去了興趣。麵對這種情況，父母應該怎麼辦呢？解決這種問題的有效方法是鎖定孩子的練習時間，規定練習任務，讓孩子養成定時學習的習慣。
再次，對於孩子練琴的時間，父母一定要合理安排。對於那些初學的孩子來說，每次可以練習20分鍾左右，每天要多練幾次。當孩子練琴的時候，父母最好坐在一旁看，並且要耐心指導。
5.優先選擇鍵盤樂器的原因
很多專家認為，根據孩子的生理特征和認知特點而言，孩子應該優先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電子琴等。原因在於以下幾點。
鍵盤樂器音準固定，有助於孩子形成正確的音準辨別力，而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置也要正確，這兩點對孩子來說非常困難。
學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利於培養孩子的協調能力，可以開發兩側大腦的功能，特別是右腦。
不論選擇什麼樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不隻是為了學會演奏、演唱，而是要學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。
以上這些是對那些想讓孩子學習樂器的父母提供的參考，當然，如果你並沒有打算培養出一個音樂專才的話，那麼更要適時地讓孩子知道，你讓孩子彈琴並不是想讓孩子成為一個音樂家，而是想讓孩子懂得用音樂的眼睛來看世界。這樣，孩子就能在輕鬆的條件下愉快地學習樂器了。
培養孩子的音樂欣賞能力
父母箴言
在培養孩子音樂欣賞能力的時候，可以讓孩子對同一作品多聽多想，反複欣賞，加深印象。還可向孩子提出新的要求，啟發他在欣賞過程中深化感受，豐富想象。
欣賞音樂就是用喜愛的心情來領會音樂所表達的意思，進行音樂想象。培養孩子欣賞音樂的首要任務，就是要使孩子對音樂感興趣。能引起孩子對音樂發生興趣的方法很多。如可先把音樂內容編成一個能引起孩子興趣的小故事。把這個故事講給孩子聽了，並收到了預期的好效果時，可立即放音樂讓孩子聽，並告訴他，音樂裏就是講的那個故事。這樣，孩子就會懷著喜愛的心情去聽，一邊聽一邊回想故事的內容。又如：父母可以告訴這個音樂作品的名稱，而名稱要清楚、明確，富有吸引力，能引起孩子的興趣，激發孩子想象，這樣孩子就會懷著迫切的、好奇的心情去聽這音樂，希望盡快了解音樂的內容。這樣，父母要引起孩子對音樂的興趣的目的就達到了。
1．選好欣賞的曲目
首先，你得考慮一下該選哪些音樂給孩子聽。從孩子的年齡特點來看，可以選擇一些短小的、音樂形象較鮮明的音樂，如各類兒童舞曲（新疆舞曲、朝鮮族舞曲、西藏舞曲、瑤族舞曲、秧歌舞曲等）、搖籃曲以及小步舞曲、波爾卡舞曲等。還可以選擇一些兒童歌曲。歌曲因為有歌詞，容易被孩子理解，所以小年齡的孩子欣賞的音樂作品中，歌曲的比重可大些。
2．和孩子一起欣賞音樂
在指導孩子傾聽周圍聲音的同時，可以經常和孩子一起欣賞音樂。對於孩子來說，和爸爸媽媽在一起欣賞音樂，是一件十分愉快的事情。當你和孩子一起欣賞音樂時，態度要認真，不要隨便大聲講話，培養孩子安靜聽音樂的習慣，不過，必須讓孩子在自願、自然的氣氛中接受音樂。在聽音樂的過程中，可以讓孩子談談自己對音樂的感受、聯想。有一個將近４歲的孩子在聽了一首進行曲後，當父親問她聽了這個音樂想做什麼時，她很快回答說：“我想甩膀子。”意思是想隨音樂做有精神的走步動作。一個５歲多的孩子在聽了快速的波爾卡舞曲後說：“像好多好多人圍著跳舞。”
3．請動作幫忙
心理學家告訴我們，動作是孩子認識活動中起最重要作用的因素。在孩子欣賞音樂這門看不見、摸不著的“神秘”的聽覺藝術時，請動作幫忙，能較快地使他們認識音樂、感知音樂，提高音樂的欣賞能力。一段聲音很低沉笨重、速度又較緩慢的音樂，不一定能吸引孩子，但讓他們同時隨著音樂模仿大狗熊走路的動作時，他們就來勁了，並且很快就記住這段音樂。再有，你讓他們呆板地坐著聽一段描寫小鳥的音樂，他不一定能理解，但假如同時讓他們學做小鳥飛翔樣式，或許就一下子明白了。有人做過實驗，讓一個由於經常接受用動作配合音樂欣賞訓練的三歲孩子聽搖籃曲，結果孩子居然能很自然地邊斷斷續續跟著哼音樂，邊做出好幾種哄孩子睡覺的動作，證明能聽懂曲子，具有一定的欣賞力。
4．運用比較法
將兩首音樂形象有些差別的樂曲放在一起，讓他們比較相同處與不同處，久而久之，可培養他們“辨察細微”的能力，從而使孩子不僅能粗線條地欣賞音樂，還能欣賞到音樂中細膩的、不易感知的部分。運用比較法是有些難度的，父母應給予孩子必要的解釋才行，可以先比較差別大的樂曲。這樣，孩子的音樂欣賞能力很快會得到提高。
5．引導孩子有目的地傾聽音樂
在孩子欣賞音樂之前，家長可進行引導性談話，向孩子介紹作品的名稱、內容，把孩子的注意力吸引到作品的意境中去，讓孩子知道聽什麼。同時，向孩子提出欣賞的要求。如欣賞《搖嗬搖》這首歌曲時，利用玩具(購買玩具)搖籃和搖籃裏睡著的布娃娃，伴隨音樂搖動，向孩子提出：“仔細聽，是誰在不停的搖嗬搖？”的問題，吸引孩子注意欣賞。孩子欣賞音樂的時候，家長也要滿腔熱情地和孩子一起傾聽，一起感受。最好自己先進入音樂規定的情景中，以積極的態度引導孩子去感受和欣賞。
6．啟發孩子邊聽邊想
通過對某一作品引導性的談話，和反複多遍的欣賞，孩子勢必帶著異常興奮的情緒和十分好奇的心理，在音樂中感受到某種東西。這時父母要及時和孩子交談，鼓勵他大膽說出自己的感受。但由於孩子的語言詞彙的貧乏，不可能運用語言來完整概括出自己的感受，要允許孩子，啟發孩子用動作、手勢、表情等各種手段去表達。表達的過程就是對作品思考、回憶、感受的過程。
培養孩子的音樂欣賞能力時，還要注意以下幾點：
●選擇的音樂作品要適合孩子的年齡特點和音樂欣賞水平。要考慮自己的孩子所具備的音樂素質和家庭具備的音樂條件等因素。
●為孩子創造一個傾聽音樂的良好環境。為讓孩子欣賞音樂時集中注意力，全神貫注地去聽，周圍最好不要有人走動，或發出其他聲響。
●欣賞過程中要允許孩子想象並發揮，不必要求孩子直坐在椅子上，過分認真地“豎著耳朵”聽，給孩子一些動作上和語言上的自由，但這些也不能過多。
怎樣教孩子唱歌
父母箴言
教孩子唱一首歌時，要先告訴孩子歌曲的名稱和主要的內容，引導孩子安靜地聽歌曲。在有感情地、生動地示範唱中，使孩子對歌曲有完美的印象，並引起孩子學習新歌曲的願望。當然，自己不要跑調。
孩子喜歡唱歌，父母也喜歡孩子唱歌。所以，教孩子唱歌是父母的一項愉快的工作。那麼父母怎樣教孩子唱歌呢？
1．向孩子介紹歌曲
教孩子一首歌時，要先告訴孩子歌曲的名稱和主要的內容，引導孩子安靜地聽歌曲。在有感情地、生動地示範唱中，使孩子對歌曲有完美的印象，並引起孩子學習新歌曲的願望。接著就可以領孩子讀一、二遍歌詞，幫助他理解歌曲的內容。然後讓孩子跟著學唱，多段體的歌曲可以分段教曲，較難的樂句可以摘句教唱。
2．注意細節
教孩子唱時，要注意發揚孩子的優點，隨時糾正孩子唱歌中存在的缺點。如唱歌姿勢要正確，曲調要唱準，咬字吐字要清楚，聲音要好聽。在發聲自然、輕柔的基礎上，逐步教唱不同性質的歌曲（如安靜、親切的抒情歌曲，輕快優美的舞曲，節奏鮮明的進行曲）。
3．給孩子唱的機會
教會一首歌後，最好能經常讓孩子唱一唱，父母假如能用口琴等小樂器伴奏，不但能使孩子唱準曲調和跟上節拍，還能提高演唱興趣。無論在教唱和練習時，都應及時運用表揚和鼓勵的方法，對唱得好的地方加以鼓勵，對不足之處提出要求和指導，這樣能提高孩子的唱歌水平，調動演唱的積極性，激發孩子對音樂的興趣和愛好。
4.創設情景教唱歌
以“娃娃家”遊戲的形式，孩子做“媽媽”“爸爸”，讓孩子邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心裏是怎麼想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢？”讓孩子置身於情景中，很快就能掌握唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱讚孩子，“真能幹，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使孩子嚐到成功的愉悅。
5.玩唱歌接龍的遊戲
開始就告訴孩子遊戲的方法，先完整地唱一二遍，讓孩子對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教孩子唱，當孩子初步掌握歌曲的旋律和歌詞內容後，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的遊戲，一人唱一句，直到唱完，這樣就能使孩子在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。
在日常生活中，有些父母教孩子唱歌時，往往自己愛唱什麼歌就教孩子唱什麼歌，並讓孩子表演成人歌曲。孩子對成人歌曲的內容不理解，就亂唱一氣。有些孩子還常常唱愛情歌曲，教孩子唱這樣的歌既不美又缺乏教育意義。
在教孩子唱歌時，父母還要注意以下幾點：
1．唱歌的內容要有教育意義
因為歌曲的教育意義不單局限於思想品德方麵，還有廣義上的教育意義。通過唱歌能使孩子心情愉快，有利於形成他們樂觀開朗的性格。
歌曲要有一定的藝術性。
2．歌曲的藝術形象要鮮明
孩子唱的歌曲藝術形象要鮮明，具有感染力，旋律與感情和歌詞內容所表達的思想情感要一致，曲調要優美動聽，詞曲要結合好，唱起來上口。這樣才有利於提高孩子的音樂感覺力及唱歌表現力。培養孩子熱愛音樂的情感。
3．歌曲要適合孩子的特點
歌曲的教育意義再大，藝術水平再高，如果孩子不理解，唱歌能力達不到，歌曲就發揮不了作用，還會損害孩子的健康。另外，現在錄音磁帶多，許多不適合孩子的歌曲，常在孩子口中唱出。這種情況應引起重視，應嚴格防止孩子練成人歌曲，以免損害孩子的嗓音。