趙福治大幹世界因有水而生機盎然，因有水而能洗去汙垢。我們敬仰水，我們以水而生存，我們自喻水，我們以水而榮光……水的純潔與質樸總給現實生活中的我們以遐想，也帶給我們關於水的反思。如今，放在案頭的這部司玉笙先生所著的小小說作品集《沉在水底的房間》因有“水的成分”，自己雖已翻來覆去閱讀了好幾遍，但一直不敢輕易地就本書的寓意和本質蘊涵作出結論。
作品集《沉在水底的房間》的名字從起初讓我思索良久而不得其解，而後經一次次地閱讀，一次一次地有所感悟，並把每一次閱讀的感悟緊緊地捂在心間，久而久之，這種一個個緣自發生在黃河故道上空故事中的感悟，在人情物語的不斷演繹中漸漸地構築起自己心靈體驗的平台才得以領略和開竅。俗話說：水至清則無魚，在司玉笙先生“沉有房間的水裏”，到底會有什麼出現在我們的視野之內呢？
司玉笙的作品大都是以黃河故道為背景，小小說集《沉在水底的房間》也不例外。作為一個在黃河故道上工作生活了多年的作家，他以敏銳的洞察力在故道上挖掘生命的真諦，捕捉創作的靈感，搜尋真善美的源泉，架構靈魂的支點。故道成了他抒發情感、鞭策自我、警醒世人的切入載體。
小小說《高等教育》是司玉笙放在《沉在水底的房間》的開篇力作，作品立意高遠地向我們講述了主人公強從一個農村高考落榜、到沿海城市打工“自個兒瞧得起自個兒就行”的青年，到由於他的能幹和對工作的負責被老板委以重任的故事。強剛被老板任命為公司領導時，他以“我不行，讓文化高的人幹吧”為由所拒絕，可老板卻說：“我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！”幾句話就把強的質樸和老板的知人善用表現得活靈活現，也帶給我們以沉重的思考：改革開放那麼多年了，作為個體老板尚能不拘一格提拔人才，但在我們的集體和國有企業中部分領導在思想上真的“改革”、“開放”了嗎？而在描述當同事知道強沒有文憑不服氣時，強知道後並不惱火：“我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧”“我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽兒上”，使同事們頓時鴉雀無聲，也令讀者汗顏。在強與一外商洽談業務贏得外商的讚許時，外商說的“你受過什麼教育，為什麼能做這麼好？”把強的敬業精神和良好的道德自律形象樹立在我們的麵前，並使在一旁的老板流下了感動的淚水：“你受過人生最好的教育——把你的母親接來吧！”司玉笙在其他作品中鮮有雷同地使用同一個語句，而在此反複使用“教育”一詞，起到了“畫龍點睛”的作用。同時，這一來源於現實生活題材的深度挖掘和藝術加工，使文中的故事不僅感動了老板和外商，也給現實生活中的我們以感動和啟迪。