“卓老師，關於空間鎖定上，我還有幾個細節沒有搞懂，在領悟相關的靈魂技能時，總是卡在對空間構造的掌握上，靈魂中總是構建不起來一個完整的空間圖像”無前開口問道，他是其中一個靈魂屬性為空間屬性的公民，今年剛剛成為公民，就被選了進來，從某種意義上講，卓川開辟的這條試練空間通道，給許多新人提供了寶貴機會，就看他們能不能抓住。
所以他也是態度最為謙卑，對卓川最為恭順的一個。公民們無論品性高低，對那些能提供自己升遷和進階機會的人，總是會發自內心地保持敬意和尊重。沒有這個素養，他們是走不了多遠的。
卓川點點頭，這個學生遇到的問題，是其他兩人都有的，他們和自己不同，想要克服這個問題分外艱難。
他最初就是一個人自學，能那麼快掌握時空相關的靈魂技能，全靠這具身體前任靈魂留下的本能記憶，自然理解領悟時空技能的難以掌握。
如果是普通屬性的公民，大概成就公民後一到三年中，就能掌握本屬性的一個初級靈魂技能。那麼空間屬性的公民，這個時間至少要放到十年，甚至數十年的範圍，這個看個人靈魂潛力和資質悟性，以及有沒有老師領路了。
偏偏靈魂一途上，敢充當其他人老師的人並不多，除非是該靈魂屬性中的宗師級人物，這樣的人物，上位公民中也沒有多少。畢竟靈魂一道，太過個性化，每個人的經曆，心性，喜好，都千差萬別，一點細微不同，都會導致未來發展道路的差別。
這和科技工業生產截然不同，後者追求的是標準化，產品化，完全能夠以大規模的學校教育來培訓人才，其實就是工業化模式培養人才，掌握的知識技能相仿，隻有技術高低之分，沒有本質的差別。
在靈魂領域中想要教授他人，非得自己極為精通某一項，才能給出一定的指導，而且也隻能是方向和道路的指導，不能像科技知識一樣涉及到每一個小細節。細節隻能個人根據自身靈魂狀況自行把握，比如靈魂技能的傾向，效果，消耗靈魂力量的多少，都需要個人根據自身靈魂狀況來修正。
不存在某個標準靈魂技能，規定好消耗多少靈魂力量才能釋放。
卓川恰好就在空間領域上極其精通，他有時空複合屬性，時間領域上，他的時空之歎靈魂技能，隻能涉及到時間“暫停”這一個效果，其後其他方麵就難以深入。
但在空間領域中，他卻得天獨厚，畢竟他以靈魂來回進行時空穿梭，不知道進行了多少次，一次次的潛移默化，都讓他對空間構造，時空間隙有了極為深入的第一手資料和親身體會，而這點，是任何人，無論地球人還是天極人，都無人可比的。
更不用說主時空中，他也親身體驗過多次的跨星係傳送，這讓他在空間領域已經精通起來。
雖然平時裏他忙了不少各種雜務，但涉及到自身根本，他卻一點沒有落下。