嵐山中學，坐落於嵐山市郊區，周圍依山傍水，環境優雅，是一所有著近百年曆史的全國重點學校。無論其師資力量，還是人才儲備，都是在全國重點高中中數得著的。尤其是每年的那些驚得有些嚇人的錄取人數，使得嵐山中學聲名遠播，成為了嵐山市一道亮麗的風景。
但是，再好的美玉也會有瑕疵，就如金無足赤，人無完人。這所在外人看來的蒸蒸日上、欣欣向榮的嵐山中學，其內部，卻是亂的一團糟。且不說學校領導班子之間的擢升競爭，單是班與班之間的較量，就足以引發諸多難以壓製的暴力事件。
尤其是近兩年，由於教學理念和教學對象的分歧，嵐山中學的上級領導們，開始出現了一些比較明顯的兩極分化。而其中打的最為火熱的，無疑是以寒門學子為主要學生源的保守派，以及以富家子弟為主要學生源的創新派。
“保守派”主要招收那些家境貧寒但學習刻苦並且成績優異的寒門學子，其注重學生對知識的培養，講究以學為貴；而作為保守派的對立麵——創新派，則是主要招收那些在音樂、美術、繪畫及舞蹈等方麵有著驚人天賦的富家子弟。他們講究推陳出新，不走尋常路，以綜合能力的全麵發展為辦學宗旨。因此，單從這兩派的學生源和學生的性格來判斷，這兩大派之間不鬧矛盾才怪呢。
兩大勢力之間的較量，毫無疑問地將學校劃分成了南校和北校兩大部分。南校環境優雅，位置優越，開設的課外科目也比較多，所以是創新派的“勢力範圍”。至於北校，雖然設施上比不了南校，但其每年為嵐山中學所貢獻的升學率，卻是遠遠地超出了南校，因此，南校和北校隨同屬嵐山中學，但校內之間的競爭卻是相當激烈的。
至於這兩大勢力的“頭目”，也就是嵐山中學的校長，因為其勢力的劃分自然也是有兩個！嵐山中學之所以如此出名，除了其具有極高的知名度和錄取率之外，另一最引人注目的一點，便是這所特殊的中學中擁有兩個校長。
內部的不團結必定會引來新的爭端，這也使得這所聞名全國的中學裏麵魚龍混雜，各式各樣的人物都有。當然，也不乏一些默默無聞的“小人物”，也就是介於兩大勢力之間保持中立的中立派。而程天，則是其中之一。
作為一名資深的中立分子，程天深刻體會到了其所帶來的極大的好處。他既不用為了兩大勢力的爭奪而和同齡人鬧得不可開交，也不用被某些學長逼著自己去參加什麼不喜歡的活動，這樣的自由自在，多好。
但是，這樣的“幸福”生活並不能維持長遠，就如物體做自由落體一般，誰能保證在它落入地麵的整個過程中沒有阻力的束縛？這些所謂的優惠條件，是僅僅針對高一新生來說的，到了高二，程天則不得不麵對殘酷的分班，也就是所謂的“門派抉擇”，這也讓得即將步入高二的程天感到尤為頭疼。
有些學生，為了在高二能更好的發展，從高一開始，就很明確地找準了自己的人生方向。人際關係，拉幫結派，甚至開始賄賂學長，很多人都在為自己的前途著想著，所有的這些提前的準備，從高一就開始慢慢地籌劃著，未雨綢繆。二十一世紀什麼最貴？——人才！
雖說是重點大學生的發源地，但也並非所有嵐山中學的學生都能考上好大學，自己的努力，那是必然的。
當然，無論哪所學校，有好學生必然就有差學生，再怎麼嚴謹的錄取製度也會存在漏網之魚。而程天，則是一個突出的典範。之所以稱之為典範，是因為其即將要步入高二，但卻仍未找到自己的人生方向，就連自己身上任何一絲長處都沒找到。這個問題，足以讓一個本身就有點沉默寡言的他感到更加的困惑。