歐陽哲當然知道金樂天隻是玩笑，不過還是有打金樂天的衝動。
說二中學生數學實力多強，他自然是不信，二中沒有最頂尖競賽資源，沒有國家金牌教練指導，無法係統的學習數學競賽知識，氛圍和鵬城中學的競賽班差太多。
李軒更像一個特例。但李軒能走多遠，誰也不知道，以往參加CMO都是頂尖名校的學生，雖然也有自學成才，但是實在罕見，幾乎可以忽略不計。
多年以來，競賽最強的始終是頂尖名校的學生，也許會一兩個學生靠著大量刷題，幸運殺入國家集訓隊，但進入國家集訓隊，容易暴露出知識的欠缺，廣度和深度的不足，畢竟CMO級別題難度不是那麼好解答。
歐陽哲放下手機，此刻是課間，他在學校的競賽班單獨教室裏，走到書桌拿起一張紙，上麵記錄的是朝陽杯決賽第四道幾何題，考試結束的時候，他也沒證明這一道幾何題。
想起古人曾說，人生有三大不幸，其一就是少年得誌。天才的光環，讓歐陽哲驕傲自滿，因為幾分之差錯失國家隊，他也不過覺得是運氣不好，下一次一定能進國家隊。
他不許自己再輸在數學上。
但是這次他又輸了，平麵幾何他就是不行，直觀的圖感和空間想象能力一直是他的弱項。
“取長補短。”
歐陽哲沉默，暗暗對自己說，競賽中會做的題一定要先做，不要在比賽中犯不該犯的錯誤，到時候遭遇滑鐵盧，進不了國家隊，他不會原諒自己。
看了眼時間，已經浪費五分鍾在無意義的事上，歐陽哲將手機關機，拿起華羅編著的數論書，心無旁騖地看了起來。
……
……
實際李軒的朝陽杯成績，出來也經曆一番波折，在評卷時，朝陽杯試卷的評委，一度為李軒第四題的解答，發生了爭議，甚至單獨將李軒的試卷抽出來，就為了討論。
當時很多評委認為李軒使用的解法，已經超出朝陽杯給出的大綱，是否該給分，有待商榷。
後來，朝陽杯組委會主任，應用數學家陳權，站出來替李軒說話：“你們出的題目，讓人家有漏洞可鑽，怪誰？而且我們給出的答案，大量使用同一法，過程過於複雜，根本不是短時間能理清楚的，這第四道題是難題，但不是好難題……你們看，國集隊的歐陽哲也沒做出來，這就證明了這是我們出題的問題。”
“而且，這道幾何題，換作你們來，你們能想到反演變換，你能想到找位似中心？這個叫作李軒的同學圖感非常好，一下就抓住了關鍵點，他的解法比我們答案簡單直觀，我是挑不了毛病。”
“我看到他的解答時，都想為他的奇思妙想拍案叫絕了，為什麼不給分？我們舉辦競賽的宗旨，就是為了激勵學生去鑽研和探究數學。”
“反演法雖然全國數學聯賽不許用，但是到了CMO是隨便用，CMO級的難題不許別人用反演法就過分了。”
“就算不算這道題，和歐陽哲也是並列第一，單因為他這一精妙的解法，我覺得第一該給這李軒的同學。”
於是名次就這麼定下來了。
當然了，李軒的總分不僅是省內第一，也是全國所有朝陽杯參賽生的前三。不僅是李軒，就連歐陽哲在朝陽杯的成績，也可以殺到全國前十。
全國十佳，有特殊稱呼，叫作“朝陽之星”。
新華社，華夏青年報，華夏少年報，華夏中學生報，等國內知名媒體報刊陸續報道了這次的賽事狀況。
但一個省成績再好，也隻能有一個全國十佳，這是規定，不是成績全國前十，就會全國十佳。這是考慮地區生源的教學水平的差異，有時候教育發達地區拿了一個前十就夠了，要把其他的前十名，讓給後麵的省份。類似做法，高考選拔也會出現，對部分貧困地區降低錄取要求。
全國十佳的獎勵，除了一萬的獎金，還有朝陽杯數學冬令營的資格，可以得到北大教授在數學上指導。