到了教學樓下，發現教學樓都被封了，隻有考四級出示準考證才被放行，檢查的人還穿著武警製服。進了教學樓，林雪和娜娜就直奔503教室，說來也是巧合，林雪和娜娜居然是同一個教室，其他人則分散在不同的教室。到了門口再次審核，身份證，學生證，老師查看的還不是一般的仔細。那是相當的仔細。人到齊，時間不到，又傳過來一張紙，簽字。簽完字，林雪心裏嘀咕了一句:“考個試好麻煩！”
過了一會兒，卷紙發了下來，林雪就開始奮筆疾書。林雪其實對四級的考試形式很討厭。為什麼？原因是這樣的。它和初高中不一樣，不是先做聽力，然後筆試，最後作文結束。四級是發下卷紙就先寫作文，半個小時作文時間，然後完了立刻聽力，聽力一結束，老師就把聽力和作文的答題紙給收了，沒看錯，確實是收答題卡。你說坑不坑，萬一沒寫完作文，那也沒辦法了，隻能怪你命不好了。剩下的時間再做其他的。這肯定不適應呀。本來初高中天天訓練，已經形成了一種習慣，結果大學說改就必須改。而且大學也不管你，也不組織考試讓你適應，你就隻能自己想辦法去適應，不像初高中，辣麼多考試，就讓你習慣了。但四級這種方式，嗬嗬，你想考試習慣？那你就隻能多考幾次四級了！所以這種形式讓林雪很頭疼。不過頭疼歸頭疼，考試還得繼續。
高考後，這樣重大的考試林雪還是第一次參加。而且平時做題歸做題，也沒有從頭到尾模擬一遍，使得林雪就有些手忙腳亂，看了下作文題目就直接動筆，結果寫著寫著發現單詞忘了。撓了半天頭也想不起來，最後迫不得已隻能將這句話都劃了。林雪看了一下表，時間已經過去十五分鍾了，林雪搖了搖頭，摸了摸胸口，做了一個深呼吸，努力的讓自己平靜下來。時間還算充裕，隻要穩紮穩打，作文可以寫完的。而且，如果作文就亂了手腳，接下來的聽力，其他的筆試部分也會受到影響。這回林雪不再無厘頭了，每次下筆都會想清楚，畢竟每多劃一次，卷麵分也要受到一定的影響。
趕在聽力前，林雪把作文寫完了。不過卻沒有時間預習聽力部分了，隻能聽一個做一個了！林雪聽了，就在自己認為正確的選項下打了個對勾。聽力部分，林雪有兩個沒有聽出來，就隨便猜了一個答案。聽力結束，林雪剛緩過一口氣，林雪就聽見老師說收作文聽力的答題卡。林雪一臉懵逼，什麼情況，一點時間也不給？林雪的聽力答案還在試卷上，沒往答題卡上塗呢。林雪也不管三七二十一了，連忙拿起2B鉛筆就趕快塗。老師走過來時，林雪才塗了一半，林雪祈求的看了一眼老師，老師看了一眼林雪，估計覺得這娃子長的挺漂亮的，也就沒緊逼著收林雪的，就先去收下一個了。林雪心裏一下子對這個老師充滿了感激。
聽力過後，林雪又開始做筆試部分，這部分相對來說，就比較得心應手了。畢竟，平時這部分的題也練的最多了。
考試前十分鍾，林雪做完了題。林雪從來沒有檢查的習慣。這是林雪做數學題養成的習慣，她總感覺做題就一次性做對，而檢查不是一個好習慣。比如，你檢查發現這道題錯了，那麼就可能出現兩種情況，第一種是第一次做的時候就做錯了，檢查做對了；第二種是第一次做對了，檢查時又做錯了。這時，你就必須在做一次才能驗證究竟哪次錯了。這兩種情況，不管哪一種都要耗費許多時間，因為你要做三遍，所以自從林雪這兩種情況都遇到後，林雪就發誓再也不檢查了，做題的時候仔細再仔細，做完就不檢查了。
林雪做完題就老老實實坐在座位上，看了一眼坐在斜對角的娜娜，發現她此時還沒有做完。還剩兩分鍾時，娜娜也放下了筆。扭頭看了一眼林雪，兩人相視一笑。
不一會兒，考試結束的鈴聲就響起了，收了卷紙。林雪和娜娜一起下了樓，教學樓門口，其他四個人已經到了。六個人聚到一起，亞楠就舉起右手，說到:“出發！”六個人就向校園外走去，這是之前宿舍就說好的，考完試，聚餐。