經久不衰的傑作
作者：亞米契斯
國別：意大利
入選理由
《愛的教育》是亞米契斯最有名的著作，每章每節都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，處處扣人心弦、感人肺腑。
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埃得蒙多？德？亞米契斯，1846年10月31日生於意大利的一個小鎮，自幼酷愛學習和寫作，是一位多產作家，那時的意大利受到法國大革命的影響，也掀起了民族複興運動，亞米契斯就是一名愛國誌士。
青年時代，他夭誌從軍，力爭取祖國的獨立、自由和民主而戰鬥，曾參加一八六六年解放意大利的戰鬥。後來，他擔任軍事刊物《戰鬥的意大利》的特派記者。他寫了不少通迅、報道和短篇小說，把民族複興運動時期的意大利軍隊，作為祖國解放和複興的重要力量予以熱情的頌揚。二十二歲那年，他發表處女作《軍營生活》，就是這段難忘的生活的結晶，而膾灸人口的小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。
亞米契斯曾周遊世界各國，撰寫了許多遊記，其中著名的有《西班牙》、《倫敦遊記》、《摩洛哥》、《巴黎遊記》，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風土人情，同時貫串了作者向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。他的許多作品，如《朋友們》、《在海洋上》。
他接近社會主義運動後，把社會主義思想同博愛精神融為一體，寫了長篇小說《一個教師的小說》、短篇小說集《學校和家庭之間》，提倡平民教育，企圖以此協調不同社會階級之間的關係。他的另一部長篇小說《五月一日》作於1889年，生前一直不願公開發表，直到1980年始出版。它通過一個教授的坎坷際遇，反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和意大利社會主義運動的誕生。
1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯深受文藝複興形成的人道主義傳統的影響，倡導博愛，關注貧苦人民的生活。正是把這種感人肺腑的對祖國、父母、師長、朋友的愛融會在小安利柯純樸、真摯的日記裏，用愛塑造人，引導讀者用一顆勇於進取而善良真誠的心去關愛祖國和人民，同情人民的一切不幸與苦難，這才有了這樣一部享譽全球、經久不衰的傑作《愛的教育》。
1889年，《愛的教育》在意大利出版，不久就成為意大利學校必備的兒童讀物。意大利前總理帕斯多利尼說，這部著作使人們懂得了祖國為什麼神奇可愛，新的國家為什麼令人神往和崇敬。
作品快讀
這部作品寫作的時代背景約在1970年左右，經過人民前赴後繼、長期不懈的艱苦鬥爭，意大利終於實現了民族獨立和統一。但是，統一後的意大利還保存著君主製和大量的封建殘餘勢力，人民仍然處在資本主義和封建殘餘勢力的壓迫之下，社會虛偽欺詐成風，愚昧偏見盛行，不僅敗壞成年人的思想，也毒害兒童的心靈，進而威脅到國家的前途和民族的未來。亞米契斯重視教育的作用，認為隻有通過教育培養出合格的公民，社會才有改善的希望，而教育的實施又必須從小學生開始，這就是他寫作這部《愛的教育》的宗旨。
這部作品采用日記體的形式。寫日記的是一個小學三年級的學生，他一共寫了一百篇日記，記敘他和其他學生在一年內的學習和生活。每一篇日記就是一個小故事，作者將“愛的教育”融合在這些小故事中，希望孩子們“由此得益”。這裏介紹幾篇。
《始業目》寫的是尊師愛生的故事：新學年開始，安利柯對新任老師因感到生疏而畏懼。但是當他看到這位老師以前教過的學生，有的從教室門口探頭問候，有的進來和他握手，便知道這是個大家都愛慕的先生了；特別是上默寫課的時候，這位老師走下講台在課桌間巡視，看到一個同學臉上生起紅疹，便用手去摸他的額頭，問他有沒有得病發熱。小安利柯看見這番情景，生疏和畏懼之感頓時消失了，立刻喜歡上了新任的老師。這類主題的篇章還有《女先生之死》《助教室恩》《校長先生》等。