三、中國學校戲劇教育的發展-國立大學中的戲劇教育
北京人藝戲劇專門學校停辦解散後，文藝界、戲劇界、美術界的許多前輩和有誌之士在深感遺憾的同時也有了新的覺醒，他們理解蒲伯英，也痛定思痛。在新文化浪潮的推動下他們在報刊上竭力宣傳，呼籲在我國建立一個完整的公立藝術學府，以培養現代藝術人才，發展中國藝術事業。1925年初夏，遠渡重洋求學於美國的餘上沅、趙太侔、聞一多，懷著對祖國、對戲劇的滿腔熱忱結伴回到了自己可愛的祖國，他們要實現同一個美好的夢-發起愛爾蘭文藝複興運動似的"國劇運動"，仿效格裏哥雷夫人提倡的愛爾蘭小劇院運動，創辦"北京藝術劇院"，創造出一個具有中華民族特色的"由中國人用中國材料來演給中國人看的中國戲"，發展中國的戲劇藝術事業。餘上沅、趙太侔、聞一多在上海謝絕了歐陽予倩、洪深、汪仲賢等的挽留並麵約他們到北京同心協力一起幹後，便直奔了他們認為的人文薈萃、可以成為"國劇運動"中心的北京。
然而，為了"國劇"和實驗"國劇"的"北京藝術劇院"，餘上沅、趙太侔、聞一多在北京碰了無數次壁，結果依然是有心的無力、有力的無心，限於經費而一籌莫展，他們舊夢團成了新夢。恰在此時，在強烈輿論推動下和藝術界前輩及原國立北京美術專門學校的教師、學生的多方努力督促下，北洋政府教育總長章士釗同意恢複停辦了已久的國立北京美術專門學校（該校前身係蔡元培於1918年所創立的北京國立藝術專門學校，是近代中國最早建立的一所美術學校，1922年更名為北京美術專科學校）。不得已而求其次，餘上沅、趙太侔、聞一多等抓住"美專"複校的機會，竭力向教育部建議在恢複"美專"時添設音樂、戲劇兩係。
北京這個多朝封建帝都，雖然經過辛亥革命和五四運動兩次衝刷，但封建惡舊勢力仍極為頑固，當時還有不少學校禁止學生看話劇，他們大造輿論，揚言"戲劇是卑賤職業"，反對在高等學校創辦戲劇係。餘上沅、趙太侔、聞一多衝破各種阻力，克服重重困難，經過艱辛的商量、籌劃、接洽、辯論，終於在1925年夏季，促成教育部作出了在恢複"美專"時增設音樂、戲劇兩係的決定；原國立北京美術專門學校亦改名為國立北京藝術專門學校。由於蔡元培的鼎力推薦，林風眠在學生投票選舉校長中以所得票數第一，被國民政府任命為國立北京藝術專門學校校長，成為全世界最年輕的藝術院校校長；聞一多被任命為國立北京藝術專門學校教務主任。國立美術專門學校恢複並改名為國立北京藝術專門學校後，國畫、西畫、實用美術三係，在"美專"時期已有基礎，音樂係則將其主任蕭友梅原在北京大學的"音樂部"合並了過來，所以國畫、西畫、實用美術、音樂係辦起來困難也不算太大。
戲劇係是新建，雖有餘上沅、趙太侔這樣從美國歸來的"專家"，但畢竟人少力單，辦起來困難就非同一般。經林風眠、聞一多、餘上沅、趙太侔、熊佛西、張嘉鑄、陳治策等的不斷努力和歐陽予倩，洪深、徐誌摩、丁西林、汪仲賢、趙元任、孫伏園等的多方支持、鼓舞，終於在1925秋，建立起來了以趙太侔為主任、餘上沅等任教授的戲劇係。從此，戲劇教育正式列入了我國公立的高等教育範圍。戲劇界前輩洪深曾指出，"這是我國視為最卑賤不堪之戲劇，與國家教育機關發生關係之第一朝"，是"中國戲劇運動發展中的一個重大事件"。叫這"第一朝"和"重大事件"，是戲劇教育的一種曆史轉變和具體標誌；這個第一朝和重大事件，它昭示了中國的戲劇教育進人了中國國立學校，而且是國立高等學校；這說明中國國立學校的戲劇教育本身的起點是相當高的，這種高起點的產生，是當時為創辦戲劇教育而努力的誌士的高瞻遠矚和高屋建瓴運作的結果；這種高起點的產生，為以後學校戲劇教育的發展奠定了宏遠的基礎。
國立北京藝術專門學校戲劇係創建起來後困難重重，步履維艱。首先，由於當時家庭多嚴禁子女到學校裏"學戲"，致使第一次招生僅招收到29人，其中女生僅3人，且學生大多來自外省，為了學話劇，不少同學不得不脫離家庭在學習中自謀生活。其次，學校經費拮據，師資、設備嚴重缺乏，以致興致勃勃辦學的餘上沅在給洪深求援的信中也透露出"我們雙方並進，必可成功"，否則"長此以往，前途真不堪設想"的擔憂。