“又沒蒙進。”他摸了摸自己的胡子，像是陷入了沉思中。
這次籃球正巧落在寧樂的麵前，寧樂喜上眉梢，歡叫一聲，搶過球來，便是一個二分球投進。
“70比40。”
一班球員又將球傳向林曉嘯，隻是球未到林曉嘯手中，常無碌又將右手一伸，隻是在虛空畫出半圈，又將空中的球斷去。
球在手中，直接投向籃球欄，隻是他雖然清楚明白林曉嘯那妙手偶得的三分球技巧要點手法，可是每當球落到自己手中，才明白：知道並不代表能做到。
球球斷的巧，球球未投入球欄。
常無碌一邊眼盯著球場上的籃球，一邊反複思考自己投球的失誤所在，隨後加以改正。他發現自己投出去的球，離球欄越來越接近了，知道：三分進球已經出現希望的光芒。
一班次次的傳球給林曉嘯，而常無碌又次次用手畫半圈將空中的籃球斷下。常無碌已經清楚感覺到：隻要自己腦中浮現出“圈指”或是“圈拳”畫圈的意境影像，無論自己出手的是至陰至柔的“圈指”畫圈起始式，亦或是至剛至陽“圈拳”畫圈的起手式。隻要右手接近籃球，便被自己一手斷下。
此時，他還不能將“圈指”與“圈拳”兩者隨心所意的施用，本也沒想著如此快的將二者兼容使用。隻是此時，在心中無思無想，任由“圈指”與“圈拳”隨手而出。也許正是因為自己心中無思無想，心落自然之中，畫圈快慢緩急，陰柔剛猛，也隨手自然而出。
“他強由他強，清風拂山岡。他橫任他橫，明月照大江。他自狠來他自惡，我自掌指畫圈行……人在自然中，畫圈也在自然中。人手揮動間，不是線，便是圈。完全放下心中畫圈的成見，隻要做到隨心所欲的畫，便是‘圈指’的最高境界。不要為了畫圈而畫圈，人也在圈中……”
他再次對白老人所說的這些話，感悟頗深。
“‘圈拳’至剛至陽，而‘圈指’至陰至柔，兩個不同的招法，非得智慧叢生，人生大頓悟，方可同時施用……”
原來這個悟，便是順其自然，得道便是智慧叢生。
也是這場籃球，讓他將“圈指”與“圈拳”開始在思想中兼用起來，施其威力再將增大起來。
林曉嘯眼見常無碌隻是用單臂在自己眼前畫個半圈，球就歸他了，氣憤之餘，心中又呈現出莫名之意。心中暗叫：“可惡，邪門，怪事。”隨後又暗自慶幸，“還好，他沒進球。”
十幾球傳過，林曉嘯也被常無碌斷下十幾次,隻是球從未落網過。一班的隊員出現了騷動，眼神怪異，如看怪物一樣看著常無碌斷球投球的身影。
“不要管他，反正他投不進球，將球再傳高些，力度再大些……隻等下課鈴一響，以我們現在的分數，已經贏定了。”林曉嘯不愧是征戰球場數年的老手，氣怒之中還能發現球賽的根本輸贏點，頓時給全隊帶來無限信心。
望著一次比一次高，一次比一次力道足的傳球，常無碌快速奔跑起來，隻是在奔跑中，右手在身前緩緩畫著圈子。感覺球已經在自己能斷下的範圍內時，他猛然轉身，畫圈的右手畫圈伸展，腳尖用力點地，騰身躍了起來。
林曉嘯與常無碌是同時追向球的，可是比起奔跑耐力與速度來，這位富家公子哥又如何是這位吃著粗糧，從未養尊處優過的農家子弟常無碌的對手。總是先一步搶到空中的球，雖然技巧方麵不如林曉嘯，可是“圈指”與“圈拳”的起手式畫圈完全能彌補其不足之處。
“圈指”與“圈拳”畢定是經過白老人數十年心血，所改良出來的功夫，又如何是他們這些不懂的功夫是何物的小小初中生的技巧球所能比擬？
等常無碌再次將手中的球毫不遲疑的砸到球欄上的時候，他才發現球欄下的寧樂與其他的三名同隊球員早就跳起身來，竟然不等籃球落下球欄之時，單手托住球，將球扣進籃球欄內。
“進球了！”林曉嘯有些傻眼了。
“70比42.”
鷸蚌相爭，漁人得利。寧樂終於發現了這點。
他見常無碌一人便將對方的進球路線給阻擋下來，幾經思考之下，將除了常無碌之外的所有自己隊的球員都集中在對方的球欄下：三人阻攔對方球員搶球，一人跳起，直接將常無碌未進的球托入籃球框內。所以，才會出現剛才進球的那一幕。
以林曉嘯為首的籃球隊，終於感受到了將要失敗的危險，隊形將要重新調動，於是一場龍爭虎鬥在次上演。
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