（no.120~121）
no.120
正式分科前，幾個實驗班都做了一次粗略的意向調查。最終結論，二班選文的人數最多，快占了總人數的一半，其他班都是十人左右。
據楊璐的描述，他們班主任快氣瘋了，脾氣上來，化學課上到一半，借題發揮，吹胡子瞪眼睛地怒喝道，“這麼簡單的方程式都不會！物理也學不來了！學什麼學，你們一個個都學文去好了！”
課後，謝寶樹跟洪岑吐槽過，“真學不來物理。”
“所以他也選文？”
“我都快搞不清楚謝寶樹怎麼想的，明明從小喜歡地理，正好又學不了物理。但是考慮到文科以後的專業方向，理科就業前景更好，又猶豫不決。於是他爸媽跟他有了一個約定，如果他拚勁全力準備期中考試能進入年級前五十就選理科，否則選文科。”洪岑絮絮叨叨地說了一堆話。
她大概是不能理解他們這種處於“長板不突出、短板不明顯”的中庸之道上的學生對於選文選理的無線糾結。而做出決定並且承擔後果不是一樁輕鬆的小事。
陳念有一點不明白，“他故意放水考差點不就可以選文了？”
“太不磊落了，不是他的作風。”
岑二不忘繼續盤點年級裏各路選文的風雲人物。其中最令人大跌眼鏡的是，一班居然選文的，還不止一個。
班主任老鄭氣得夠嗆，又是打電話給家長又是分別找他們談話。都是高分選拔上來的優秀學生，一個都不能少，誰知道將來哪個會考上十大名校呢？
男生被大家戲稱為“市長”，目標院校是r大，堅定不移地要讀文；女生叫關悅，有著堅硬的下頜線條，長期待在第一考場，輕描淡寫地說出了選文的理由：學不好地理。
老鄭愣了很長時間，揮揮手讓她走了。
許明樂本來都快分裂了，一半為辛辛苦苦培養了大半年的種子學生要拱手讓人而難過，一半為即將成為唯一的文科重點班班主任而隱隱興奮。
關悅這樣的好苗子成為了壓垮“興奮一邊”的最後稻草。
許明樂整個人都樂不思蜀，不禁飄飄然，在班裏告誡眾人，“如果想選文，一定要現在做決定。高二讀不下去理再想轉文我可不收，你就隻能到後麵的普通班去學了。”
“你要不要再考慮考慮？”洪岑出於好意對陳念說。
“不，讀理就讀理。”
“你說讀文讀理真的那麼重要嗎？我們現在學的這些又有什麼意義？”
“當然重要啊，你不高考了？”
“如果不考呢？”
“這個問題我沒想過也不知道。”陳念想了想，說：“我隻明確一點，現在所做一切的努力都在為將來的自己鋪路，決定了一個人會去往什麼方向，到達多高的地方，遇見些什麼人。即使不知道要去哪，隻要大方向沒錯，就好好堅持往前走。”
“總有希望的。”她舉起筆記本，圈出了一個短語，“light at the end of the tunnel，今天剛講過，寫作文可以用來代替hope，來複習一下。”
岑二看到英語就頭疼，“小明要我120分的英語上八十，信不信，我永遠十八！”
“本來擔心我走了沒人督促你背英語。許明樂盯上你了，我就放心了。”
“你再考慮一下文科，怎麼樣？”
“理。”陳念說一不二。
她不是沒有動搖過，相較於邏輯嚴密、計算複雜的理科，文科比較輕鬆好學，又可以繼續和身邊熟悉的朋友呆在一塊。極目眺望，文科的道路，似乎更為誘人，卻未必如她想象中一路繁花盛放。